制作:第1组 日期:2024年9月23日
9月23日,秋意盎然、天高云淡,2024年第31期中小学校长提高培训班接近的百名学员再度在邕桂万谊酒店,怀揣着对求知的渴望,我们重启了一段启迪和成长的学习旅程。
智慧引领,心防构建
黄贤廷校长主持
桂平市凤凰小学校长陈堃分享践行教育家精神护祖国未来之眼
上午时分,阳光正好,微风不燥,昆明经开区实验小学书记、校长王雷,如一位智慧的引路人,为学员们带来了主题为《学校管理理论与实践》——小学校长的文化领导力的专题讲座,他首先分享了自己的学校的成长经历,从一名普通教师成长为一名优秀的校长,这背后有着无数辛勤的努力与不懈的追求。他说:“作为校长,我们不仅要关注学生的成长,还要关注教师的成长,更要不断提升自身的文化素养。”
王雷老师详细讲解了如何在学校管理中融入文化领导力。“一个好的校长,应该是一名文化的传播者。”他强调,“我们要善于挖掘学校的文化内涵,将其转化为具体的教学活动。”他还分享了一些实用的方法,比如让学生、老师自己设计校园文化、开展儿童友好文化教育活动等,这些举措不仅能够丰富师生的精神生活,还能增强学校的凝聚力。
名师领航,卓越前行
王雷校长精彩讲座
学员认真的聆听
老师与学员的互动
讲座结束之后,钟育新校长分享了学习感悟。她提到,王校长语言风趣幽默,分享的案例鲜活典型,讲座内容有理有据、易学好用,给我们普及了如何构建校园文化,帮助我们初步了解校园文化的内涵以及定位。整个讲座王校长理论与实践相结合,娓娓道来,深入浅出地阐述了如何做到三位一体,共建校园文化,让我们受益匪浅,意犹未尽。
钟育新校长分享学习感悟
秋风送爽,学海无涯。今天上午的学习,让我们深刻认识到小学校长文化领导力的重要性,并为我们今后在教育领域的实践提供了宝贵的启示和借鉴。我相信,在未来的工作中,我们将不断精进,卓越前行,努力地提升自己的文化素养和领导能力,为学校的发展贡献自己的力量。
第一组组员与专家合影
左边第五王雷校长与组员一起
左边第五王雷校长与组员一起
班长代表学员给王雷校长赠予证书
学员的学习心得体会
002王伟亮 桂平市厚禄乡峡口小学
今天有幸聆听了王雷校长的主题讲座《小学校长的文化领导力》,我深受启发,对小学校长的文化领导力有了更加全面和深入的理解。以下是我此次讲座的心得体会:
首先,我深刻认识到小学校长的文化领导力对于学校发展的重要性。文化领导力不仅关乎学校的精神面貌和价值取向,更直接影响到师生的行为方式和学校的长远发展。一个具有强大文化领导力的校长,能够引领学校形成独特的文化氛围和办学理念,为师生提供积极向上的成长环境。
在讲座中,我学习到了小学校长应该如何提升自身的文化领导力。首先,校长要具备深厚的文化底蕴和广博的知识视野,能够准确把握教育发展的时代脉搏,将先进的教育理念与学校实际相结合,形成具有鲜明特色的校园文化。其次,校长要注重人文关怀,关心师生的思想动态和生活状况,营造和谐、包容的校园氛围。通过组织丰富多彩的校园文化活动,增强师生的凝聚力和归属感,让学校成为师生共同的精神家园。
此外,我还深刻体会到了小学校长在传承和创新校园文化方面的重要作用。校长要深入挖掘学校的历史传统和文化积淀,将其与现代教育理念相融合,形成具有时代特色的校园文化。同时,校长还要勇于创新,敢于突破传统思维的束缚,不断探索符合学校实际和学生需求的新思路、新方法,推动校园文化不断向前发展。
总之,《小学校长的文化领导力》主题讲座让我受益匪浅。我将把所学到的知识和理念运用到实际工作中去,为推动学校文化的繁荣发展贡献自己的力量。
003 廖柳红 柳州市柳石路第四小学
在昆明经济技术开发区实验小学,王雷校长如同一位智慧的农夫,他以其独特的文化领导力,温暖而坚定地引领着学校文化的航向,引领这所充满现代气息的校园走向教育新篇章。在他今天《学校管理理论与实践——小学校长的文化领导力》主题讲座里,我能清晰感受到他们学校如同晨光中的嫩芽破土而出,“文化”二字在孩子们心中生根发芽,成为学校的灵魂,教育的血脉-----“儿童友好”的文化内涵,让我们看到孩子在学校每个角落多维度地发展,他们脸上流露出来的自由、自在、自主、自创、自管、自学、自得、自然是那么灵动,让我们感受到学校文化的状态、权利、机制和目标;校园里的问吧、拆吧......各种“吧”,让独特的文化充满具象化;还有那“一见你就笑”的魔力墙......他用文化的韵律凝聚每个孩子心灵,激发他们无限的梦想。
“桃李不言,下自成蹊。”文化的力量在无声中传递,影响着每一个人,我们不仅要学会在细微之处展现文化的魅力,在平凡之中绽放非凡的力量,更应该学习如何在无言之中传递文化的价值,如何在沉默中激发师生共鸣,让文化成为学校自然而然地呼吸,增强师生对学校文化的认同感、归属感和愉悦感。
004 黄贤廷 南宁市大联小学
今天聆听了昆明经济技术开发区实验小学书记、校长王雷的《小学校长的文化领导力》讲座,使我受益匪浅!王校长从自身管理的学校文化出发,非常直观的阐述了学校文化的重要性及校长对文化的领导力。
首先,让我更加深刻的认识到决定校园品质和影响的,不是校园里高大的建筑、冰冷的制度,对学生影响最久远、最深刻的也绝不是知识和分数,而是校园里有浓郁芬芳的校园文化。
其次,学校里任何一件不起眼的东西,只要给它烙上文化的印记,就会远远超出其本身的一切,最终给师生们传达的是一种博爱的精神,一种严于律己的道德要求,一种高雅的行为准则。
再次,校长是学校文化的魂,是学校文化的领导者。
005 刘慧玲 南宁市兴宁区虎邱小学
今天,我有幸参聆听了王雷校长“学校管理理论与实践——小学校长的文化领导力”的主题讲座,我对校园文化建设的内涵有了更深层次的理解。
首先,我深刻意识到,尊重学生生命是校园文化建设的基石。学校不仅是传授知识的殿堂,更是培养学生健全人格、促进学生全面发展的重要场所。在这一过程中,我们必须将学生视为有血有肉、有情感、有需求的独立个体,尊重他们的生命权、健康权、受教育权等基本权利。只有当学生的生命得到充分的尊重与呵护,他们才能在一个安全、和谐、充满爱的环境中健康成长。
其次,培训让我更加明确了校园文化建设的方向与重点。我们要努力营造一个以学生为中心、充满人文关怀的校园文化氛围。这包括在课程设置上注重学生的兴趣和个性发展,在师生关系上建立平等、尊重、信任的良好关系,在校园环境上打造美观、舒适、安全的学习和生活空间。通过这些努力,让学生感受到自己被尊重、被理解、被关爱,从而激发他们的学习热情和生活动力。
此外,讲座中案例的分享我意识到领导力在学校文化建设中的核心作用。领导力不仅仅是管理学校日常事务的能力,更是一种能够激发师生潜能、引领学校发展方向的能力。在学校文化建设过程中,领导者需要具备高瞻远瞩的战略眼光,能够准确把握学校发展的方向和目标;同时,还需要具备敏锐的洞察力和判断力,能够及时发现和解决学校文化建设中出现的问题和困难。激发师生的归属感和责任感,共同为学校文化建设贡献力量。
我将把所学所得应用到实际工作中去,为营造一个更加安全、和谐、充满爱的校园文化环境贡献自己的力量。
006 莫强 宾阳县大桥镇中心学校
今天聆听了王校长关于“学校管理理论与实践——小学校长的文化领导力”这一主题后,我深刻体会到了小学校长在学校文化建设中的核心地位与重要作用,更让我对校长的文化领导力有了全新的理解和感悟。
首先,我认识到小学校长的文化领导力是学校发展的灵魂。校长不仅是行政管理者,更是学校文化的塑造者和传播者。他们通过自身的言行举止、教育理念和管理策略,潜移默化地影响着全校师生的思维方式和行为模式,从而构建起独具特色的学校文化。
其次,我意识到校长在引领学校文化时,需要具备高度的责任感和使命感。他们不仅要关注学校的短期发展,更要着眼长远,为学校的可持续发展奠定坚实的基础。同时,校长还需具备敏锐的洞察力和判断力,能够准确把握教育发展的趋势和规律,为学校的发展指明方向。
此外,我还学到了校长在提升文化领导力方面的具体策略。例如,通过加强师生之间的沟通与交流,增进彼此的理解和信任;通过组织丰富多彩的文化活动,营造积极向上的校园文化氛围;通过关注教师专业成长和学生全面发展,激发师生的内在动力和创造力。
总之,本次培训让我深刻认识到小学校长文化领导力的重要性,并为我今后在教育领域的实践提供了宝贵的启示和借鉴。我相信,在未来的工作中,我将更加努力地提升自己的文化素养和领导能力,为学校的发展贡献自己的力量。
007 唐式新 岑溪市第三小学
今天非常有幸听了王雷校长的《小学校长的文化领导力》讲座,我受益匪浅,让我对如何在教育环境中培养和维护积极的文化有了更深刻的理解。讲座的核心观点强调了领导者在塑造学校文化中的关键作用,以及文化对学生学习和发展的深远影响。
讲座中提到的如何形成有好的师生关系让我印象深刻。王校长提倡学校应该为学生创设自由、自在、自主、自创、自管、自学的学习环境,让学生有安全感、松弛感、归属感,从而获得价值感、使命感、荣誉感,这样学生就会有自愈力、内驱力、胜任力。我认为,这不仅仅是理论上的讨论,更是实践中的指导。在我的学校,我们也努力创造这样的校园环境来实现这一目标。
讲座中的问题学生的案例也给了我很大的启发,王校长说的很好,没有问题学生,只有遇到问题而且问题没有办法解决的学生,这一观点刷新了我的认识,让我不得重新审视身边的所谓问题学生,知道该如何去面对这样的学生。这次讲座不仅增强了我对学校文化领导力的认识,也激励我将这些知识应用到实际工作中。以促进我们学校的文化
008 陈黎劲 玉林市玉州区茂林镇鹿潘小学
今日聆听了王雷校长的《学校管理理论与实践——小学校长的文化领导力》的课,王校长围绕校长文化领导力展开,内容丰富且极具启发性。
在学习办学危机方面,深刻认识到学校在发展过程中可能面临各种潜在风险。从外部环境的变化,如社会对教育需求的不断演变,到内部管理的挑战,如师资队伍的不稳定、教学质量的波动等,都可能给学校带来危机。作为校长,必须时刻保持敏锐的洞察力,提前预判并制定应对策略,以确保学校的稳定发展。
管理魔咒的探讨则让我反思传统管理模式的局限性。过度强调控制和规范可能会抑制教师和学生的创造力,而缺乏有效的沟通和协作机制也会导致管理效率低下。
我们需要打破这些魔咒,探索更加灵活、民主、富有活力的管理方式,激发全体师生的积极性和主动性。
王雷校长通过学生与学校、学生与老师、教师与家长、教师与学校等方面进行了阐述,让我受益匪浅。
通过今天的学习,我深感作为一名小学校长责任重大。在今后的工作中,我将不断提升自己的文化领导力,努力营造积极向上的学校文化,促进学校的可持续发展。
009 钟育新 玉林市玉州区广恩小学
今天早上听了王雷校长关于《学校文化领导力》,我们仿佛踏上了一场智慧之旅。王校长旁征博引,深入浅出地阐述了学校文化构建的核心理念。从提炼文化到文化领导力,从避坑指南到温馨提示、重要提示,每一个环节都如珠玉般精妙。
王校长还通过他们办好儿童友好型学校的具体做法,让我们看到了理论与实践相结合的力量,帮助我们开拓了学校管理工作的新思路,王校长的讲座不仅是一场理论知识的盛宴,更是一次心灵的洗礼,留给我们无限思考的空间。虽然说,王雷校长的经开区实验小学是我们一些村小不可企及的天花板,但是还是有很多我们可以学习和借鉴的做法。
知之愈明,行之愈笃。我们今后要因地制宜地学习和实践王雷校长的学校管理理念。在构建学校文化和学校管理的路上,我们必将乘风破浪,勇往直前。
供稿:2024年校长提高班第一组学员
审核:2024年校长提高班班委