金秋九月，天高云淡，博兴四中一行14人有幸参加了“博兴县中小学骨干教师跟岗研修”为期一周的交流学习。2024年9月23日大家期待已久的跟岗培训正式摁下开启键，第一站，我们来到杭州行知小学。刚踏进校园，地面上镌刻的大大的“行知”字样，就让人感受到“行知”文化在这群校园展现的独特魅力。
本次活动采取按学段分组（小学和中学）跟岗学习形式，具体涵盖教研组（备课组）建设、沉浸式听课评课、管理经验共享等模块，强调主体体验、互动共享、反思内化，以保证研修的针对性与实效性。
愉行—初识校园，俯拾即景
杭州市行知小学以“教人求真，学做真人”为校训，以“知行合一、爱满天下”为共同愿景，以“培植儿童向上长的生活力”为办学目标，在继承陶行知先生教育思想的基础上，创新提出“儿童生活力教育”理念。主张以儿童生活为基石，以礼仪、健康、人文、科学、艺术、实践六大生活力为课程与路径，以“生命”“生活”“生长”组成“儿童生活力教育”的底色，在不断创新的改革中，逐步形成完整的实践理论体系。
寓教—走进校园，互建共学
校园文化的打造，以儿童为中心，尊重儿童的认知规律，儿童的学习规律和儿童文化。在校园里面有很多儿童作品陈列，还有很多儿童喜欢的书籍，创造阅读氛围，从多维度多角度构建校园文化。全面立体化的课程体系，为每个儿童提供既全面又能够呈现个性发展的课程体系，课程体系分四大类:基础性课程，拓展性课程，实践类课程和创新类课程。这些课程体系的提供，让孩子们在校园里能够健康快乐的生活，同时又能比较好的凸显孩子们的个性特长，培养的是儿童全面且个性的发展。
遇师—专家引领，赋能成长
下午我们聆听了王曜君院长关于《新课标背景下教学方式变革与学校管理转型》的讲座，让我们知道有效高效的教学应该有的境界：一是学生独立学习能力的强大；二是让每个孩子经历有意义的学习过程；三是学生处在健康的学习状态；
十年树木，百年树人。通过交流学习，我们看到行知小学积极实践“儿童生活力教育”，通过有力的迭代创新，有效地将教育大家的理论主张进行创造性转化，推动现代教育创新发展，正成为从过去驶向未来、引领现代教育的一叶方舟。