为落实立德树人根本任务，进一步贯彻落实义务教育阶段新课程标准精神，做好“双减”背景下“减负提质”工作，提升兵团初中地理教师的专业能力和教学水平，促进教育教学质量的提高，增强兵团各师校区间在教研、教师成长等方面的交流与联系，共享教育资源，构建有效教研平台，切实发挥联动教研的独特作用，创设包容开放、优势互补、共同发展的兵团中学地理教研环境，实现地理教学教研工作的持续发展，11月9日上午，兵团第十一师、第十二师中学地理专业委员会特召开“兵团中学地理专业委员会跨师域线上交流教研活动”。兵团全体初中地理教师参加了此次的活动。
此次活动主题为：新课程标准对课堂教学设计的启示研究，双减背景下初中地理作业设计与优化在教学中的研究。
活动第一项，兵团中学地理学会地理专业委员会理事长李新东老师发表了会议致辞，提出了本次活动的主题以及重要意义。
活动第二项，专家讲座。首先由兵团一中地理负责人李舒杰老师为我们分享了《义务教育地理课程标准（2022）》对课堂教学设计的启示。李老师从以下三个方面进行了分享：第一、新课标视觉下确定课堂教学设计的依据；第二、新课标视觉下的课堂教学设计探索；第三、新课标视觉下课堂教学设计路径探索。李老师提出202年的新课程标准是以核心素养为导向的，因此课堂设计要注重培养学生的核心素养。通过李老师的讲座，对新课标视觉下课堂教学设计有了明确的思路。 作为地理教师，要依据课标确定教学目标、教学主要内容，依据课标和学情选取情境材料，设计让学生去建构知识的问题，学习任务主要通过学生活动来完成，学生所学有所成，将学生活动纳入到测评体系。
兵团一中曹芳老师为我们分享了《双减背景下初中地理作业设计与优化在教学中的研究和实施》。她主要从以下五个方面进行分享：第一、“双减”政策本质和新课标理念；第二、初中地理作业现状分析；第三、多样性作业设计与优化策略；第四、作业实施后的有效评价机制；第五、作业设计、优化、实践后的反思。“双减”的本质就是要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，目的就是要让教育回归本真。加强作业管理，减少作业总量、提高作业质量，强化教师职责，重点是教师要优化作业质量。传统的地理作业存在着诸多的问题，比如，作业类型、功能、素材、以及评价形式比较单一，难以激发学生做作业的兴趣，因此为了适应新课标的要求，多样化作业的设计和优化有着十分重要的意义。
曹芳老师还为我们分享了兵团一中初中地理优秀特色作业。随着信息技术的迅速发展，学生的视野不断在拓宽，学生可以搜寻到更多关于学科内容的资料，还可以利用信息技术手段培养自身创新能力。作为新时代的地理教师，不断提高专业能力的同时，也要努力具备多方面的能力，准确引导学生发挥动手能力和创新能力，实现地理学科的实践性。
“双减”政策对于教师而言，提高课堂效率和作业的有效性是重点，从作业设计到优化再到实施，对作业的有效评价机制是关键。最后曹芳老师提出，作业要以教学目标为依据而针对性的进行设计，作业要贴合学生生活实际，要注重作业形式的多样化，设计和评价要具有层次性。
活动第三项，兵团中学地理学会地理专业委员会副理事长宋志扬老师对本次活动进行了总结。
通过两位老师的讲座，我收获颇深。首先从“双减”背景下的作业设计方面有了全新的认识。其次，新课程标准为教师开展地理课程提出了新的要求，活化课程内容，优选课堂教学素材，问题情景化、情境生活化、活动主题化等形式成为未来地理课堂的主旋。作为一名新时代的中学地理教学工作者，要不断更新教育理念、完善教学能力、不断提高自身的综合素质。