观察时间：9月12

观察对象：佳琦、浩宇、宸宸

观察教师：张敏

幼儿园的综合区是一个宽敞、平坦的区域，它具备多种功能，并能够满足幼儿的多种需求。综合区的设计灵活多变，可以根据孩子们的兴趣需要进行后期调整，为他们提供一个自由探索和自主学习的空间。

在综合区中，有各种不同的材料，如轮胎、滚筒、垫子、不同高度的梯子、架子等。这些材料可以激发孩子们的创造力，让他们自由组合、自由搭建，进行各种游戏和活动，这也成为了孩子们最喜欢探索的区域。

这天，佳琦、宸宸和浩宇把白色安吉滚筒和木板拼接在了一起。刚开始时滚筒的摇晃导致上面的木板固定不住总是掉下来。

看到他们有一丝泄气，我决定帮帮他们，我搬了一个轮胎放在了滚筒的一边，佳琦发现我搬了一个轮胎随着也搬来了一个轮胎可是却放在了我的轮胎的上面，我立即动了动滚筒并问到：“为什么这个轮胎这边滚不动，那边却还能滚动呢？”“是什么原因呢？”佳琦听到这里就把自己的轮胎拿了下来放在了滚筒的另一侧。两侧固定住了，滚筒又往中间滚动，佳琦又搬了轮胎，将轮胎放在了两个滚筒的中间。“这样好了，滚筒终于不动了”佳琦高兴的说。

固定好了滚筒。这次木板终于不再掉下来了，宸宸首当其冲上去尝试，嘴里还喊着：“安全，安全。”过了一会，浩宇看见我在给他们拍照，他蹦蹦跳跳的过来对我说：“老师！你快来看。”我说：“这是什么东西啊？我看着像一个大桥。”浩宇说：“不是，我做的这个是一个穿梭机，你没想到吧！”孩子们的想象力真是丰富多彩，让我叹服！

行为分析：孩子们的想象力和创意是无穷的。在这个游戏中，他们将一个简单的滚筒和木板拼接成了富有想象力和创造力的“穿梭机”，甚至还起了名字——无敌穿梭机。这种想象力和创意是孩子们宝贵的财富，我们应该珍视并努力培养他们的这种能力。

教师反思：在游戏中我们应该给予孩子们更多的自主探索和发挥的空间。适当的引导幼儿去发现问题并主动解决问题。我们还应该鼓励孩子们这种积极的探索和尝试，并时刻关注幼儿的情绪，在必要时为他们提供支持和帮助。

观察时间：9月18

观察对象：佳琦、琪琪

观察教师：张敏

孩子们总是充满创意和想象力，他们能够将简单的材料变成有趣的玩具。今天在综合区刚开始搬运工具时，琪琪的无心之举又让孩子们解锁了一个新的玩法：跷跷板。起因是琪琪在搬运途中有些累了，就把木板放在了轮胎上，这时佳琦看见了，立刻坐在了另一边，高兴的大喊：“你是在玩跷跷板吗？

嘉嘉、洋洋、佐佐听见了也跑过来加入了这个游戏，在这期间他们还自己制定规则，谁先玩谁后玩、不可以太用力跳很危险……

回到教室分享游戏时，我好奇她们为什么制定规则，佳琦说：“小朋友们跳的时候差点碰到了，很危险！。”琪琪说：“很多人都在上面的时候就跷不动了，他们太沉了，我屁股都坐疼了。”过了一会，这次他们的跷跷板升级了，下面又加了一个轮胎。可是在游戏进行时，木板总是会滑下来，他们玩了一会被其他的游戏吸引又跑开了。

行为分析：孩子们通过他们的创意和想象力，将简单的木板和轮胎变成了有趣的跷跷板游戏，这让我深感惊喜和欣慰。在游戏中，他们不仅自己制定了游戏规则，还能够在游戏中自觉遵守这些规则，这显示出他们良好的社会交往能力和自我控制能力。

教师反思：作为教师，我应该进一步引导孩子们理解规则的重要性，并帮助他们学会如何在游戏中尊重他人，维护游戏的公平和秩序。 孩子们在游戏中体验到了快乐、挑战和合作，这些都是他们成长的重要部分。孩子们被其他更有趣的游戏吸引而放弃了原来的游戏这也是很正常的，我应该更多地观察和了解他们在游戏中的表现，从中发现他们的需求和兴趣点，为他们提供更加有针对性的教学支持。

观察时间：9月19

观察对象：烁烁、安哥、希宇

观察教师：张敏

今天孩子们在综合区玩得不亦乐乎，他们用高架、木板、木梯，组装了一个小滑梯。就在大家忙着搭建的时候，烁烁突然想到一个好主意，他想把轮胎从滑板的这边运上去当做障碍物。于是他就一直坚持不懈的将轮胎往滑板上运。

然而，在运轮胎时因为轮胎有一定的重量木梯也有一定的坡度导致轮胎一直都是上去立马就滑了下来。这时他貌似又发现了一个更有趣的玩法。他把木板当作了山坡轮胎滚下来的速度快急了轮胎滚的又快又远。烁烁十分开心并且越玩越兴奋。很快吸引了不少小朋友来观看，都想跃跃欲试体验一把。这个“小山坡”瞬间变成了全场的焦点。前面的孩子们在进行着游戏，其他的孩子就在后面耐心等待。

行为分析：在游戏中很高兴孩子们能够充分利用身边的材料，发挥想象力和创造力，创造出一个又一个有趣的游戏。这个简单的组装游戏不仅锻炼了孩子们的动手能力，同时在这样的探索、挑战的游戏中，孩子们发自内心地感受到游戏带来的愉悦感和成就感。

教师反思：在本次的活动中，虽然孩子们玩得非常开心，但我也注意到有些孩子会因为着急让轮胎从木梯滚下来滚的更远，而去助力推一下轮胎，轮胎会因为速度过快难以控制砸到其他小朋友，还会因为助力让自己扑空造成自己受伤。因此，在未来的活动中，我会多关注孩子们的安全问题，“幼儿在前，教师在后。”做好孩子们的引导者、支持者与“保护者”！同时也要多引导孩子们的自保以及保护他人的能力，以确保幼儿在游戏中既能尽情玩耍，又能确保安全！

编辑：张敏

初审：王婷婷

终审：王亚茹