唯有匠心打磨，才能成就精彩；唯有躬身耕耘，才会接近本真。虽教学无痕，但提升有道，虽教无定法，但贵在得法。本次系级优质课评选活动既为我系教师搭建了一个研究学习展示自我的平台，同时也全面展现了我系课堂教学变革创新的引领作用，对于提高我系教育教学能力，促进我系教学质量发挥了重要作用。
在课后反思的过程中，每位教师都能很客观的将自己的课堂教学进行深刻反思，对于优点分析的恰到好处，不自满、不骄傲，对于缺点及不足,能做到直言不讳，并能提出相应的改正措施，这一点十分难得。
教师重视，态度端正。老师们深深认 识到评教评学是展示教师素养、汲取 同科教师优点的大好机会，认识到了 课堂教学效果对教学成绩起着决定性 的作用，把评教评学上升到“关乎切 身利益，关乎学生利益，关乎学校命 运”的高度，积极参与这次评教评学 活动，大部分教师能提前候课，按时 到指定班级参与听课，积极参与课堂 评价，向学生们展示了老师们良好的 素质和师德修养。
备课认真，精心准备。参讲教师能根 据教材的具体内容和班级学生的具体 情况，依据课程标准认真备课。课堂 认真落实 卖“四常规”，即“教师讲 课时间不超过20分钟、学生学练时间 不少于20分钟、学生参与面不小于 80%、当堂达标要在80%以上”，真正 让学生成为课堂的主人。从教学目标 教学内容再到教学环节、学生参与 许多教师设计环环相扣、循序渐进 为精彩的课堂打下了坚实的基础，
这次教学活动的开展，进一步地促进了我系教师业务素质的提高和专业化的成长。为了展示出自己的水平，教师们课前都做了精心的准备，从教材分析、教法、学法、教学程序、板书设计，亲自制作课件等几方面进行研究，依循着教和学两条线索进行授课。大多数教师在授课内容上充分体现了“学生是发展的主体，是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者”的教学理念，大胆进行教学设计的创新，精心创设各种情景，依据学生认知规律，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。为总结经验、弥补不足。