课程来源
每次午睡起床后，孩子们尝试自己穿衣服，我们总能听到小朋友说：
“老师，我不会穿，你能帮我穿一下吗？”
“老师，我的衣服袖子不见了”。
“老师，那个是衣服的前面呀！”
随着孩子们的各种穿衣问题和需求接踵而来，根据本班幼儿目前存在的困难，以此为契机我们开展了学习穿衣的技巧，培养幼儿的自我服务能力，班本课程《“衣”探究竟》应运而生。
教师思考
穿衣服对于小班孩子来说有些难，孩子常常会求助老师帮忙穿衣服，缺乏自我动手操作的能力，孩子要想成为生活的主人，必须具备基本的生活自理能力，学会服务自己。
“衣”起分享
阳阳：我的衣服上面有个包包，我可以装东西在里面！
唐宇晨：我的衣服上有奥特曼，我的奥特曼还会发亮！
我们是黑色的衣服。就像斑马的颜色一样。
航航：我的衣服上年也和唐宇晨一样的都有奥特曼呢😊。
秦子渝：我也有一件奥特曼的衣服，就是我的衣服不会发光的。
在介绍交流自己喜欢的衣服的过程中，孩子们发现衣服是各种各样的，针对孩子们的发现，引导他们一起讨论了解了衣服多样性，同时也为后续的活动开展打下了基础。
“衣”起调查
为了更好地了解幼儿穿衣情况，我们也向家长发放了调查问卷，进一步了解幼儿穿衣的情况，大部分孩子在穿衣方面，需要家人或老师的帮忙，还需多加练习
根据“穿衣小调查”的调查情况和孩子们在园的穿衣情况，整理出了以下问题清单：
（1）不认识衣服的前后、正反面。
（2）幼儿依赖性强，不愿意动手尝试。
（3）包办过多，缺乏自己动手锻炼机会。
（4）由于年龄段的原因对拉拉链，扣扣子的生活技能的限制。
教师思考
根据《指南》中明确指出：“要选择贴近幼儿生活，让幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验。”虽然在此次的穿衣活动中孩子们状况百出，基于孩子们的需要与困难，教师通过分发“穿衣小调查”的调查表，深入了解幼儿穿衣的真实情况。以便于更好的开展后续的活动。
各种各样的衣服
在经过老师出示不同的季节，材质的衣服让小朋友们发现，探讨衣服的不同秘密。在活动中，孩子们发现衣服样式各不相同，有的需要扣纽扣，有的需要拉拉链，有的没有扣子、也没有拉链，有的只要套进去就可以，有的有图案，有的什么图案也没有......
孩子们也通过亲身摸一摸，说一说的形式感受到了衣服的厚薄以及款式的不同，同时也初步了解到了在不同季节穿的衣服也不一样。
一日生活皆课程，“穿衣”这件事是孩子们每天都会经历的事情，看似非常平常的一件小事，其实承载着孩子们的很多困惑。在本次课程的探索与实施中让我们一起来期待后续的精彩故事哦！