课程缘起
小班，是幼儿从家庭步入集体生活的第一阶段，也是他们入社会生活的第一步。幼儿园是孩子们接触的第一个小社会，是他们的第二个“家”，对小班孩子来说，分离焦虑是他们面对的主要问题。
宋伊芮：幼儿园有很多玩具，但是我想回家，妈妈什么时候来接我？
李文博：我不想在幼儿园睡觉，我想回家。
段依桐：我不要上学，我要找奶奶。
张星泽：妈妈，我要妈妈。
为了让孩子们更好的了解，适应幼儿园的生活，我们跟随孩子的脚步👣，去寻找他们眼中的幼儿园……
你好，幼儿园
1.赶走坏情绪
1.1嗨，你好
刚刚离开爸爸妈妈，面对新的环境，我会想念和哭泣，会感到很焦虑，老师们轻轻地向我们说一声“嗨：你好”，来消除我们内心的不安，带我们探索幼儿园里每一个角落的奥秘，找到能让自己安心的地方。
反思：
该阶段的孩子有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静；应营造温暖，轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
1.2绘本里的故事
每一种情绪都有存在的必要和价值：快乐让我们感到满足；忧伤帮我们宣泄委屈；愤怒让我们尽情发泄，倾诉心中不满。
孩子们慢慢的适应幼儿园的集体生活，并且爱上幼儿园，除了有丰富的精彩的活动，老师给小朋友们讲关于情绪的绘本故事让孩子们正确表达情绪.
通过《高高兴兴上幼儿园》和《我的情绪小怪兽》的故事情节，让孩子们正确认识幼儿园不是可怕的地方，学会正确的表达自我。
反思：
孩子能听懂短小的故事，了解故事里基本的情绪反应；通过故事讲述，引导他们以自己的经验为基础理解故事内容，可以让孩子用故事里的方式调节自我情绪。
1.3好玩的游戏
幼儿园里有很多我没有见过的玩具，还有好多小朋友和我一起做游戏，我们玩得很可心。
反思：
该阶段孩子不高兴时能较快的缓解，很容易转变情绪，愿意把自己的情绪分享给亲近的人；该过程中可以转移孩子们的注意力，以缓解他们的情绪。
2.“可爱”的人和物
在这里我认识了很多厉害而又善良可爱的新朋友：
有为我们做出美味饭菜的食堂阿姨，保护我们和幼儿园的保安叔叔，把幼儿园打扫的干干净净的保洁阿姨；一起陪伴我们，和我们一起做游戏的老师......
最最重要的是，我的新朋友。
我们一起吃饭，玩游戏，睡觉.......
幼儿园里还有很多‘可爱’的地方：
沙水区有好多好多沙子，能挖出长长的河流；
骑行区不光有很多小车，我们还能做警察；
幼儿园里还有一个大大的滑滑梯；
种植区里，种着红红的辣椒，小小的山楂；
这里还有很多很多积木，我们一起做一个大大的机器人；
涂鸦区有好多笔，我能画出很多漂亮的事物......
反思：
孩子对周围的环境熟悉后，产生安全感，慢慢对群体活动感兴趣，喜欢上幼儿园；并在活动过程中可以遵循规则。
你好，新收获
1.你好，新本领
经过一个多月的学习生活，孩子们已经能够逐步适应，快乐地在幼儿生活、学习啦。当然最重要的是爱的魔力！
从9月份入园开始，我们和孩子们共同生活了一个月的时间。在这一个月中，我们用精心的呵护，贴心的关怀以及耐心的包容，让孩子们逐渐感受到来自幼儿园的关爱与呵护，为孩子们安全感的产生奠定了基础；慢慢的信任老师，喜欢与同伴交往，继而爱上幼儿园这个大家庭。
幼儿期是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。进入幼儿园后，孩子们逐渐学会排队、自主洗手、进餐、入睡等，进步很大哦！
2.幼儿园的第一次
上幼儿园，我们学会了很多本领。也开始了我们很多的第一次
第一次，自己用勺子吃饭......
第一次，自己一个人睡觉......
反思:
著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。该阶段的儿童可以在提醒下，可以自主的睡觉和起床，以及一些生活技能，我们应为孩子提供一个可以让孩子自主的行动的环境。
幼儿园的一天
经过一个月的学习与适应，孩子们已经慢慢的接受了幼儿园的集体生活，在集体生活中自理能力和合作能力都逐步提高。
反思：
幼儿比成人想象中的要独立很多，孩子具有一定的适应能力，他们能较快的适应人际环境发生的变化，在成人的帮助下能较快的适应集体生活。
幼儿园真有趣
1.我心中的幼儿园
小朋友们，用他们独特的方式描绘出他们心目中的幼儿园。
反思：
该阶段的孩子可以用笔涂涂画画，我们可以创造机会和条件，促进幼儿的手的动作灵活协调发展。
2.钻山洞
我们一起进行集体游戏，手臂搭成小小的山洞，我们一个接着一个穿过山洞，真开心啊......
反思：
该阶段的孩子喜欢参加体育活动，喜欢与他人玩追逐，躲闪跑的游戏；并能通过一定的体育活动调节自身情绪。
3.《吃饭不挑食》
在经过一个月的适应后，我们发现孩子们在就餐上有一点不太好的小习惯，于是我们展开了一场关于《吃饭不挑食》的活动。
反思：
孩子能够理解故事中的情节，并会潜移默化的被书中的故事影响。
4.幼儿园的秋天
这是我们在幼儿园度过的第一个秋天，这里有红彤彤的辣椒，橙亮亮的柿子和大大的石榴；
秋天，树叶会变黄，好多吃的也会成熟......
反思：
孩子能感知和体验天气的变化，和对自己生活和活动的影响；我们应支持幼儿接触自然，让孩子对天气变化和生活现象联系起来。
给爸爸妈妈的话
亲爱的爸爸妈妈请放心，
当你温柔地告别、坚定地转身时，
宝贝们还将拥有老师温暖有爱的怀抱，
因为从相遇的那刻起，
老师就会像一个个灿烂的小太阳，
时刻温暖着孩子们的小心灵；
老师们很高兴能陪伴在宝贝身边，
陪伴孩子迈出成长的第一步！
教师反思
“嗨！我上幼儿园啦”它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。
对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，这时我们就像妈妈一样，用一些身体的语言如：抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，给他们一个小小的微笑，使初入园的孩子感到温暖和安全，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师-接受老师_喜欢老师离不开老师。
在教学活动中通过一系列活动，让孩子进一步感受到老师像妈妈，幼儿园就像自己的家。