跟岗学习促发展     笃行致远共成长

——伊宁县2024年名师工作团

赴通跟岗研修纪实

    在跟岗教师见面会上，南通市教师发展学院刘超主任在讲话中向新疆代表团的老师表示热烈欢迎，紫琅湖实验小学王校长向跟岗教师全方位介绍了学校的基本情况、办学理念及教师队伍发展情况，随后王昕辉老师对本次的观摩议程做了详细解说。整个活动流程的安排也体现了南通市教师发展学院对本次活动的高度重视。

     在此次跟岗研修活动中，紫琅湖实验小学精心安排了观摩课堂、参与教研、亲身实践、集中座谈、年级组学科集备、交流研讨等丰富多彩的培训内容，活动中我们深入了解了该校的教育教学理念和教学模式，在学习中学思悟行，不断提升，收获颇丰! 在此期间，感谢紫琅湖实验小学领导及教师们的支持和指导，更要感谢南通市教师发展学院以及伊宁县教育局领导为我们搭建的学习平台!

     采他山之石，厚己家之长。9月23日，小学组各工作室成员在南通市紫琅湖实验小学为期一周的跟岗学习正式开始了，有幸走进名校，共赴一场诗意的学习之旅。回首这段时光，如同一次精神的洗礼，不仅让小学组老师收获了教学经验、灵活多样的教学方法，更感受到紫琅湖小学的发展魅力。



一、愉行——初识校园，俯拾即景

    紫琅湖实验小学虽是一座建校五年的学校，但校园文化气息浓厚。名人引领、阅读书籍的推荐，无不显示着校园特色。在王校长的带领下，我们参观了校园环境，信步校园，整洁明亮的教学楼、文化气息浓厚的走廊……校园的一草一木，一墙一壁，皆蕴育人之意。学校的办学历史、办学理念、特色课程体系，充分体现了紫琅湖实验小学以“正和文化”为主题的教育思想。

二、寓教——走进校园，互建共学

 (一)跟班听课广视野

    带着教育教学中的诸多疑问，在王昕辉老师的带领下，我们走进语文、数学、科学、体育等不同学科课堂，深入学习了该校一线教师的课堂教学策略及育人方法，切实感受到了紫琅湖实验小学教师精湛的教学艺术和扎实的教学基本功。

(二)深入观摩悟教法

    三年级语文翟老师执教的《秋天的雨》这课堂上，老师紧扣单元要素，循循善诱，学生的灵动活泼，以及有质量的课堂互动激发学生的积极性，从而达到“真学习”、“在学习”的状态，其课程设计依据新课程标准，每个环节都展现了教师的教学智慧；五年级数学佘老师执教的《图形中的规律》一课中，佘老师娴熟的教学技巧、丰富多彩的组织形式、有效的师生互动、精彩纷呈的教学过程，处处展示出了紫琅湖小学先进的教育理念，以生为本的课堂特色…… 

    执教老师们用扎实的基本功，较高的课堂驾驭能力、教学素养及他们独特的教学方法给听课老师们展示了精彩的课堂，跟岗教师在学习过程中认真聆听，详实记录笔记。

(三)交流评课探新知

     教研有道，润物无声。我们积极参与各科教研活动，在活动中进一步强化我们专业能力，提高综合课堂需要提升，在评课环节，教师们立足学情，从教材把握等方面清晰呈现课例样态，到聚焦核心素养，积极探寻有趣、有用、有理、有效的课堂。

(四)伊通融合促启发

    跟岗研修学习期间，我们还观摩了国旗下表演、大课间、特色课等活动，紫琅湖学校的办学特色给了我们很大的启发。让我们领悟到，一个卓越的团队唯有与时代同步，创新思维，才能将教学工作做到尽善尽美。

二、遇师——专家引领促成长

   “教”学路漫漫，“研”途皆有景，南通市教师发展学院还特意为我们邀请到了南通市启秀中学李庾南专家做了专题讲座，讲座内容深入浅出，具有很强的思想性、指导性与操作性，也进一步强化了我们专业能力、拓宽了教学视野，听完讲座后，让我们感觉如沐春风，也迫切感受到应该认真规划自己的专业成长。

三、愈己——感悟体会 ，反思不足

   (一) 培养学生核心素养，促进学生全面发展，通过本次跟岗学习，让我们对如何培养学生的语文核心素养有了方向。核心素养导向的课堂教学，是更加具有人文性的教学，是更加具有科学性的教学。

   (二)及时进行教学反思，督促自己不断前行，这次外出学习，认识到了及时开展教学反思的意义，明晰了平常在进行教学反思时的欠缺，掌握了进行教学反思的有效方法。

   (三)不断提升教学能力，与时俱进很重要，教育总在不断发展，只有不断学习，才能与时俱进;只有不断提升教学能力，才能适应不断发展的教育。认真钻研教育教学理论，提升教育教学水平。

    教以潜心，研以致远，本次赴通跟岗研修活动在各位老师们的探讨中画上了圆满句号。丰富多彩的活动既为两地的老师们提供了交流和学习的平台，又为大家互观互学，交流互鉴创造了机会。我们小学组各工作室成员也借此学习机会领略了紫琅湖实验小学新课标理念下小学课堂别样风采，为我们传递了课标教学理念，跟岗研修学习取得了良好的效果。今后的育人之路上，我们将以笃学之功求真，以勤勉之风于教，以敬畏之心律己。把学习到的新理念、新要求、新方法融入到教学工作中，为日后的教育教学工作提供了新的启示和思路。