秋意渐浓，落叶如诗。9月23日，银川市初中语文骨干教师及培养对象提升培训班全体学员齐聚一堂，聆听了周枫琳老师的讲座《创设真实而富有意义的写作情境》及示范课《金色花》。
上午的讲座以“如果初中只写一篇作文，你会让学生写什么”的问题拉开帷幕。
接着，周老师借助多个教学案例，详细阐述了在日常作文课中训练学生感知能力的具体做法和感知作文“是什么—像什么—想到什么”的教学模式。
“语文即生活”的教学理念，丰富多样的教学方法，开放有序的课堂氛围，真实而富有创意的教学情境以及生活中平凡素材，都极大地激发了学生的写作热情，也一步步引导着学生用细腻的心灵去观察世界、感知生活，抒发真情实感。正如周老师所说：“平凡的生活就是最好的写作素材”。
下午，培训班一行来到了“水韵宝湖”—银川市唐徕中学宝湖校区。全体学员认真学习了周老师执教的《金色花》一课。
课上，周老师先借助课后阅读提示，明确了本节自读课的学习目标，后通过“浏览，理清思路”“朗读，理解文章特点”“联读，对比诗歌异同”等任务，循序渐进地引导学生理解了作者借想象，以儿童的视角表达对母亲依恋的主旨。
周老师充分运用教材助读系统，为学生传授自读课文的有效方法；以学生为主体的学习方式，极大地调动了学生的课堂参与热情；适时恰当的总结，有力地提升了学生的思维发展水平；深入细致的文本解读，引领学生在文学的海洋中尽情遨游。
学思同行，知行合一。在周枫琳老师的引领下，我们深入探索了写作情境的创设与自读课文的教学方法。相信老师们会将今天培训的收获转化为实际行动，在语文教学的广阔海洋中，引领学生们驶向知识的彼岸，让语文的魅力在每一个课堂绽放出更加璀璨的光芒。