深行致远，研途求臻——2024年宁夏“国培计划”中西部骨干项目—— 县级骨干教师及培养对象提升培训中小学音乐（二） 培训纪实

        时序已新秋，研途再生辉。在这个金秋送爽的季节里，我们开启了国培之旅。2024年宁夏“国培计划”中西部骨干项目——县级骨干教师及培养对象提升培训中小学音乐（二）培训班于2024年9月18日开班，来自全区50位县级中小学音乐骨干教师及培养对象如期到达，培训活动如期开展，全体学员饱含热情，学思践悟，蓄势成长。

         本次研修活动，由宁夏高等学校师资培训中心承办，以优秀的团队为引领，依托“立足核心素养，提升教学能力”的主题，旨在提升新时代县级音乐骨干教师的职业理念与师德涵养的新内涵、新要求、新规则；旨在提升新时代县级音乐骨干教师课堂教学实践、学科教学示范和校本研修能力；旨在打造县级音乐学科教学骨干团队并使之成为辐射带动校本研修和本校教师专业发展的重要力量；旨在引导县级音乐学科骨干教师进一步明晰“师德践行能力、教学创新能力、技术应用能力和反思研修能力”的基本内涵和价值取向，较好地掌握提升“四种教学能力”可持续迁移的基本方法和实施路径，实现“1234”培训效果。

        2024年9月21日，县级骨干教师及培养对象提升培训班进入了充实的第3天。

         2024年9月21日上午，由宁夏大学音乐学院舞蹈系主任高军副教授给我们带来的专题讲座《小型歌舞剧表演在音乐课堂教学中的设计与实施》，高教授从艺术作品创作德五大元素、构思过程及他编排的获得国家级奖项的代表作品《花儿与少年随想》《脚户行》《那一堂课》《如果你不是英雄》这几部作品的创作设计与实施来讲述怎么构思和编排一部好的作品。通过观看视频让我们了解如何更好抓住要点题材与主题；人物与情节；结构与布局；动作与语言进行艺术创作。

      舞蹈作品的编创是中小学教师实际工作中的难点。高军老师从艺术作品创作的五大元素、构思过程到三个艺术作品及教学案例的精彩呈现，让老师们对舞蹈作品的设计与实施过程和方法有了清晰的认识与深刻的理解。好的作品一定是反映人民生活实际的、具有突破性的、赋有正能量导向的。多观察、多思考、多实践是我们努力的方向。

       2024年9月20日下午，来自宁夏回族自治教育厅教学研究室高级教师汪芳为大家带来的讲座《新课标新教材新理念-----核心素养导向下音乐体验式欣赏教学建构》的专题讲座。

        汪老师从审视----音乐常态课堂教学现状与思考；探寻---素养指向音乐教学价值取向；建构---素养指向的音乐体验式欣赏教学探索；实践----素养指向的音乐教学新样态四个大方面为我们做了详细的解读。

        汪老师的讲座内容丰富，案例鲜明，针对性强，实用性强对我们一线教师来说一场及时雨。

        培训教师王文杰老师总结发言说：汪老师的专题，围绕新课标，核心素养，新理念展开，内容丰富，针对性强。通过汪老师的讲解，课例分析等形式，对我们教师，在音乐教学中，所采用的教学手段及方法，指明了方向，这些知识与技能，对我们今后的音乐教学工作，具有重要指导作用，也明确了新时代背景下音乐学科，音乐教师努力的方向，对自己的教学能力及水平有更高的期望！音乐教师的道路任重而道远，希望我们都在自己的领域里，闪闪发光！

        2024年9月22日上午，来自陕西师范大学钟珊副教授为我们带来《探索生活中的音乐》专题讲座。

       钟老师首先从《义务教育艺术课程标准（2022年版）》音乐学科的学习任务之一：  旨在引导学生观察生活中与音乐相关的现象和活动，探究、理解音乐与社会生活的关系，创造生活中的音乐，养成在生活中与音乐为伴的习惯。这一目标出发仅仅围绕课标从探索各种乐器的声音特点、演奏方法及其原理；通过多种方式或媒介搜集、欣赏、传播音乐及其相关信息；参加各种社会音乐活动，积累音乐实践经验；探索音乐的教育、认识、娱乐等功能，以及音乐与生活、社会、历史、文化的联系这四个大方面来逐一开展讲解。

        听完钟老师的讲座让我们明白了传承与发展中华传统文化已成为当前我国教育教学工作中的重要任务，是每一位教育工作者的责任。音乐教学作为我国教育教学工作的重要组成，其同样蕴含着极为丰富的中华传统文化，将中华传统文化渗透到中小学音乐教学中，不仅是教育改革的必然要求，也是实现我国文化传承与发展的重要举措。在音乐课程中融入中华传统文化教育的重要价值，发掘和利用中小学音乐中所蕴藏的传统文化，不断开展教学实践创新，提高音乐教学质量与水平， 培养和提升学生的综合素养，为其健康成长和全面发展奠定坚实的基础。

        2024年9月22日下午，来自陕西师范大学牛珺教授做了《新课标对音乐教师教学实践能力的可持续发展模式构建》的讲座。

        牛老师从提升教师教学实践能力的重要性； 三阶四维五层的教学实践能力模式；解读新教材新课标； 教学实践能力构建的“三聚焦”四个大方面为我们做了详细的解读。

         陕西师范大学牛珺教授就《新课标对音乐教师教学实践能力的可持续发展模式构建》开展了讲座，有几点感悟跟大家分享：新课标对音乐教师的教学实践能力提出了更高要求。音乐教师不仅要具备扎实的音乐理论基础，还需将现代多媒体技术与音乐教学有机结合，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。同时，教师应重视艺术实践，通过组织多样的音乐活动，让学生在实践中积累经验，提高欣赏音乐美的能力。此外，教师还应具备创新教研能力，结合学生特点，探索有效的教学方法，促进学生个性化发展。新课标强调学生主体性，音乐教师需通过互动教学，调动学生学习积极性，培养其创新意识和创造能力，全面提升音乐教学实践能力。

       这四天的培训，是一次知识的盛宴，是一次心灵的洗礼。每一个主题都让我们受益匪浅。我们将带着这些宝贵的财富，以更加饱满的热情、更加扎实的工作，在中小学教育的征程上砥砺前行，让我们携手共进，书写义务教育的辉煌篇章！