走过夏之绚烂，迎接秋之收获。为了不断提升教师的教学技能，促进教师专业成长，凝聚教师教育合力，2024年9月20日，三年级语文组进行了集体备课活动。
《在牛肚子里旅行》是一篇趣味横生的科普童话。课文记叙了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”，他一不留神被大黄牛吞进了肚子，经历了一次惊险又奇特的旅行。关键时刻，好朋友青头一直鼓励他，巧妙地帮助红头摆脱了困境。让我们一起跟随侯英泽老师开启这场奇妙的旅行。
侯老师把握文本特点，教学时做到有理、有趣。站在学生的立场，重点关注趣味、想象组织教学。
检查生词。找出文中所隐藏的科普知识。“吞”和“细嚼慢咽”是牛进食的两种方式，牛在什么时候是吞的?什么时候是细嚼慢咽的?了解牛具有反刍现象。
理脉络。这么长的故事，我们看着路线图，谁能连起来说一说。红头躲在草堆里，先被牛吃到嘴里，接着吞到肚子里，从第一个胃来到第二个胃，然后回到嘴里，最后被喷了出来。
读对话。朗读对话，了解青头和红头的个性特点，同学们在侯老师的引导下，积极地讨论问题和发言。
教无止境，携手并进。我们的老师都在认真地记录听课笔记。
青头真诚关心朋友，遇事冷静、临危不惧、知识丰富、机智勇敢、幽默风趣。他身上体现出来的种种优秀品质，值得我们学习。这对要好的朋友，也让人们明白了朋友的重要性。生活中，人人都离不开朋友，有好朋友相伴是一生的幸福，愿我们都能拥有、珍惜友谊!
每一节课，都是一个启发和陪伴的过程，我期待着每一个孩子在我的引导下，都能够像在牛肚子里旅行一样，充满好奇，不断探索，感受知识的魅力。
课程结束了，但是学习没有结束，课后三年级语文组老师及时评课，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也提出了优化改进意见：
侯老师目标定位准确，以关键词为抓手，自然勾连教学环节，将故事的趣味性和知识性有机融合。
在教学对话时，青头和红头的对话放在故事情境中加以朗读促感悟，以感悟促表达，这样能更好地引导学生感受语言的温度和丰富的想象，让语言训练和情感体会共生。
课堂教学蕴含着无限可能、无限的不确定、无限的意味。最美的课堂教学，既是教学相长，更是师生在思想交流碰撞中，不断成长的过程。科普童话的主题教研活动，不仅入了童心，也入了师心。
教育探索永无止境，理想教育永在前方。我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。
编辑:侯英泽
摄影:刘亚慧
审核:殷小雪
定稿:王玉敏