同心戮力战疫情云端教研促成长守教育之初心，尽师者之责任，再次来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。“静”是积累，也是力量，虽然居家静止，但老师们丝毫没有松懈。为确保教学任务有序开展，提高在线课堂质量，在中心校教研室的安排下马庄小学三年级语文教师2022年11月11日晚7点在钉钉开展了线上集体备课活动。
先由本年级组长徐丽华老师首先针对第七单元单元进行分析教材、 重点针对本单元的单元教学目标、语文要素 、单元重难点，本单元教学需要注意的问题，以及每课的教学要点进行了详细的解读。
接着由岳茂松老师对《大自然的声音》一课详细阐述自己的教学环节，教学重难点和教学设计，然后对本课进行了说课，最后本年级组老师对《大自然的声音》的教学方案进行细致研读，并结合自己的教学实际，整合学习资源，大至如何提高学生线上学习的积极性，小到知识点的教法学法，老师们各抒己见，集思广益，提出教学建议。
接下来全体老师对线上教学的困惑以及教学过程当中的经验进行交流
罗晓庆老师：1.网络有时会出现卡顿问题，影响效率。而且如果使用能监测学生较多的钉钉小班课堂会非常的拥堵，并且挤不进去。2.课堂监管难以完全落实到位。老师不在身边难以监管。针对此为题罗老师通过不断的研究各种上课软件，通过对比选择了企业微信群的快速会议模式，解决了以上问题。
刘丽丽老师：线上教学不是在教室里，学生缺少学习氛围，学习积极性不高。刘老师对此问题采取了抽签提问，有奖竞答等方法来激励学生主动学习。
刘宁宁老师：线上教学出现的问题：学生对作业不重视，存在拖拉、应付、互相抄袭等现象，且较为严重。学生对作业中出现的问题很少去深究错在哪里，为什么错，怎样避免再错。
针对以上问题的金点子:
1、作业采用两次提交法:第一次提交刚做过的原版作业，经老师快速核查后，再由学生更改进行二次提交，最后发布答案，便于学生发现问题，自我核查。
2、灵活运用课堂限时练:抽取一定量易错题目，让一部分学生在课堂上限时完成，有条件的可以通过例如“钉钉视频会议”之类的方式进行监督。每次题量不大，人数不多。能通过局部反映整体，并对学生有监督作用。
柴友欣老师：使用瞩目有时间限制，经常会被限制使用，没有办法邀请学生只能等待学生自己加入，学生经常迟到，但是瞩目可以把所有学生同时放在桌面上，方便监控学生。
杨中刚老师：1.师生不能互动,不能及时掌握学生的学习状况。2.无法进行课堂管理,学生不能自律。那么在今后的线上教学过程中,我会与家长和学生多沟通,多交流,及时了解他们的生活状况和学习动态,多听取他们的反馈和意见。尽让课堂变得生动活泼,让孩子们在有限的条件下，能够学到更多的知识。
刘家文老师和李梦珠老师：1作业采用两次提交法:第一次提交刚做过的原版作业，经老师快速核查后，再由学生更改进行二次提交，最后发布答案，便于学生发现问题，自我核查。
2、灵活运用课堂限时练:抽取一定量易错题目，让一部分学生在课堂上限时完成，有条件的可以通过例如“钉钉视频会议”之类的方式进行监督。每次题量不大，人数不多。能通过局部反映整体，并对学生有监督作用。
最后关于线上教学软件的问题，罗晓庆老师给我们展示了用企业微信群里的快速会议模式，既能够监控到学生的上课状态，又不拥挤随时可以进入，给其他老师很大的帮助。
教师们取长补短，相互借鉴，收获颇丰。一次集体备课的讨论就是教师们的一次思想碰撞，一次碰撞就会有提升，有收获。尽管是在网上，大家讨论得依然热火朝天。疫情虽然阻止了我们奔向教室的脚步，但阻不断学生的进步，更浇不灭每一位教育者培育桃李的激情。非常时期，非常研讨，待疫情过后，灿阳当空，共赏漫山桃李，共嗅桃李芬芳。