启程吧，向着梦想的目的地
一、主题来源
中班幼儿相对于小班有了很多自身的成长变化。年龄增长使他们自我意识增强，渴望展现成长，且认知、社交、动手等能力不断发展，需要更丰富的学习活动。同时，升班后对新环境的好奇探索以及适应新规则和同伴关系的过程，也促使我们设计了本月的主题课程，以帮助孩子们更好地适应中班生活，提升各方面能力。
教师依据《指南》并结合孩子们的已有经验，根据 4-5 岁幼儿的年龄特点，让孩子通过多种方式感知升班后的变化。对中班的新规则、新环境等产生兴趣，并能清晰地表达自己的感受。选取孩子们感兴趣且富有价值的“我升班了”主题，激发幼儿的探究欲望。营造充满活力的班级环境，让幼儿体验开放式的互动，提供丰富多样的活动材料，满足不同发展需求，促进幼儿全面成长。至此，我们“我升中班了”的精彩之旅正式开启……
主题课程目标
一、情感与态度目标
1. 激发幼儿对升班的自豪感和喜悦感，培养积极向上的情感态度。
2. 增强幼儿对班级的归属感和责任感，热爱新班级和新伙伴。
二、认知目标
1. 了解自己升班后的变化，包括班级环境、教师、同伴等方面。
2. 认识中班的学习和生活要求，明确自己的成长方向。
三、能力目标
1. 提高自我服务能力，如自主穿衣、叠被子、整理物品等。
2. 增强人际交往能力，学会与新同伴友好相处、合作分享。
3. 提升解决问题的能力，在遇到困难时能积极思考并尝试独立解决。
主题活动过程
认识班级新变化
新的学期，小朋友们来到了中班。第一周，他们兴奋地观察着班级的变化，发现教室的布置和环境创设都发生了变化，“老师，我发现咱们的玻璃上多了很多数字！”“老师，我们班还多了《彩虹色的花》”！在老师的引导下，开始用自己的小画笔记录下这一切的变化。
小朋友们开始思考如何让新班级更有特色，于是大家一起动手设计班牌。孩子们发挥自己的想象力，轮流用彩笔在班牌上添上自己喜欢的图案，有的画上了可爱的小太阳，有的画上了可爱的小花。之后由老师正式的挂上了我们的班牌。通过设计班牌，小朋友们对新班级有了更强的归属感。
感受自身变化
升班的同时，他们惊喜地发现自己的力气变大了，可以搬起更重的东西。同时，也察觉到身体各方面都有了成长，比如长得更高了、跑得更快了。在老师的组织下，小朋友们互相分享自己的发现，更加清楚地认识到成长带来的变化。
学会生活技能
小朋友们开始学习叠衣裤生活技能。老师耐心地示范，孩子们认真地模仿，一遍又一遍地练习并且在班级群里积极打卡，并且学习扫地，增强自理能力和责任意识，纷纷带起奖牌争做小值日生。在做值日生的过程中，小朋友们不仅学会了为班级服务，还培养了责任感和团队合作精神。
领域全面成长
在升班后的小朋友们在各个方面也有了新的收获。他们认识了油和水的不同特性，通过实验观察，了解到油和水不相溶的现象。在数学活动中，学会了认识 5 以内的序数，能够准确地说出物体的位置顺序。学会了比较高矮，在社会活动中，知道了中国的全称，地图的样子，对自己的国家有了更强的归属感。此外，小朋友们还更加注重秩序，学会了安静有序地排队，孩子们也深刻地领悟到自己在知识和行为习惯上的成长。
小朋友们在本次主题课程中成长显著。学会分享与合作，在小组活动中积极交流；培养了观察力和探索精神，在科学活动中探索世界；艺术课程激发创造力。小小值日生让他们学会责任与担当，提高了自理能力，培养团队意识。升班意味着成长，相信孩子们会带着这份力量向阳生长，勇往直前！
编辑:王雪
图片:许丽爽
审核:高莹
终审:何兆华