课程缘起
晨间活动进行时，孩子们玩的不亦乐乎。这时郝熤诺走过来。
"老师，我在生活区玩，想要买很多漂亮的服装，可是我没有钱怎么办？"我家里有，我可以给你带。我们可以画钱，画出很多钱！"孩子们一听，都觉得这个主意很棒，很不得马上就画出"钱"来。于是，关于"钱"的一系列故事慢慢发生。
活动目标：
1.培养幼儿初步合探究钱的发展，尝试多种方式认识钱币。
2.了解钱币在生活理的消费观念，达自己的梦想，换算，体验自己中的存在方式。
3.树立正确的金钱体验挣钱活动带其使用价值观，知道钱来之不易用钱到超市购物来的快乐。
《指南》提到："幼儿的学习与发展，是在游戏和日常生活中进行的，"这意味着幼儿的学习特点是在玩中做，玩中学，这样的学习才生动有趣。作为教师要捕捉幼儿的兴趣点和成长点，跟随幼儿的脚步，善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏等事件中，所隐含的教育价值，给他们的探索行为予以支持。《纲要》指出："教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。"现在买东西普遍手机上支付，所以孩子似乎越来越少接触到钱币了。为了让孩子们更加了解人民币，我们决定一起探索人民币。
钱的由来
中国是世界上最早使用货币的国家之一，使用货币的历史长达五千年之久。中国古代货币在形成和发展的过程中，先后经历了多次重大的变化。钱是怎么产生的呢？带着疑问我们一起看了绘本《钱是怎样产生的》。原来，在很久很久以前，人们自己制作要用的东西，或者去寻找自己要的东西。慢慢地，人们开始和别人互相交换东西。但是，他们体验到这种物物交换的不便，于是开始把贝壳当作钱来使用。再后来，人们使用像金、银这样的金属。最后，人们把金属化作成硬币。慢慢又制造了又薄又轻的纸币。
本次班本课程的开展，让小朋友们对钱币有了一定的认识，在看看画画的同时感受到了祖国的大好河山，增强了小朋友们的民族自豪感。活动中孩子们更加真实地感受到了钱的外形特征，从中也发现了原来不同面额的钱币有着不同的图案。幼儿在看一看、摸一摸、比一比中观察各种各样的人民币，加深对人民币的认识。
钱的用途
钱可以用来干嘛？在我们的生活中到处都有需要用到钱的地方，具体来说哪些时候会用到钱呢？钱又有什么用处呢？我买玩具要用到钱。吃饭的时候、我去公园里，买房子的时候，买门票要钱。交电费都要用钱。用钱给妈妈买手链、戒指和用钱出去旅行，钱可以用来包包。游爬山。看病。钱原来有这么多用处。那么，让我们拿着钱去做一些有意义的事情吧！
带着故事中的问题，我们来到了商店，准备亲自实践一下。
孩子们都选到了自己心怡的零食，特别的开心。
通过今天一系列的活动，孩子们都学会了如何去花钱，也知道钱的来之不易，所以我们要珍惜我们拥有的财富，不可以浪费，于是我们看了一个绘本故事。
教师感悟
幼儿教育的目标定位于："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。"依据这一理念，我们设计出此活动。以便让孩子正确认识一些货币的面值，并了解使用货币购物的常识，懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。通过本次购物活动，孩子们加深了对商品价格还有钱币的的认识，同时也总结出了在进行购物时，要看清楚价格，根据价格购买，要根据自己的要求进行购买，不要随便乱买东西。