走进德慧幸福课堂 

开启快乐学习篇章

 ——开元中学英语组教研活动

   2024年9月23日，迎来了英语组一周一次的听评课活动，全体英语组教师相约会议室，有幸聆听了史雪老师一堂精彩纷呈、高效生动的阅读课。

   本节课情景以少年说为主线，采用现场采访、现场连线、网上搜索等新颖创新的形式，有效调动了学生的积极性。通过层层递进的任务，引导学生以积极的态度去平衡学习和生活，达到情感教育的目的。

  史老师将首课思政与学科主题融合、情景自然衔接。以生动的语言和丰富的肢体语言，层层递进的任务设计和新颖多样的活动形式，引导学生们沉浸在英语的世界中。课堂上，学生们积极参与，与老师进行互动，用英语表达自己的想法和感受。

   王校长也在百忙之中参加了英语组的教研，并给予本节课高度的评价。

   在听课过程中，我们英语组的教师们也认真观察、仔细记录，不放过任何一个细节。课后，我们围坐在一起，进行了深入的交流和讨论。大家纷纷发表自己的看法和建议，共同探讨了课堂观察点：首课思政，德慧课堂，小组合作与评价以及如何有效地进行问题设计，以更好地进行英语阅读课的教学。

   六年级英语组老师提出史老师指令清晰，教态自然，口语流利。德育课堂的六个环节在整个课堂前后都有体现，有个人自学、同伴互助，也有小组合小组合作等，设计上层层递进，启发学生深入分析文本，又能够超越文本表达自己的观点。同时提出可以再多些开放性的问题设置。小组活动可以读写的形式产出。

   七年级英语组老师提出本课文本结合非常自然，课堂衔接流畅，有效体现了321生本课堂的相关要求。但要注意目标再具体化如比一些关于阅读技巧聚焦到学生如何根据语境去猜词。

   八年级英语组老师提出本节课是321德慧课堂有效落实,引导学生乐学善学。小组活动展示多,学生参与度高,使真实学习发生。情境创设高级,电话环节是亮点,听力融入到阅读中落实了听之后的说, 注重学生素养全面发展。同时建议板书可再丰富一些, 阅读策略可带生案例分析。

   最后，马老师和张倩老师进行了总结和精彩的发言，提出了自己的独到见解，并对各年级英语老师和其课堂教学给予了针对性的建议。马老师提出史老师对文本研究透彻，整体性强；课件色彩安排合理，层次清晰；文本呈现形式新颖，趣味性强。同时提出课堂评价可再具体；大情境可以采用烦恼箱或校园采访等更具真实性的形式。张倩老师提出老师们今后教学要关注问题提出的有效性和目的性，注意问题链的设计。

   通过本次听课教研活动，我们收获颇丰。我们深刻认识到英语阅读课在英语教学中的重要性以及培养学生语言运用能力的必要性。同时我们也更加明确了自己在今后教学中的方向和目标。我们将继续努力探索和实践新的教学方法和手段不断提高自己的教学水平和能力为培养更多优秀的英语人才贡献自己的力量！