数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。2021年10月15日，“国培计划”（2021）修武县小学数学二班周庄站精准培训——课堂教学诊断、校本研修诊断主题活动火热进行中。
局领导和数学组专家团队亲临现场视察指导！
课堂展示和诊断环节
八位教师分别执教展示二年级下册《1000以内数的认识》和五年级下册《分数的意义》。
第二组老师畅所欲言，热烈讨论，一致认为，课堂上我们要关注学生的表达能力，让学生会用数学的语言发表自己的见解。我们还要关注课堂生成资源，和学生碰撞出数学的火花。
课后学生测评环节
各组教师课后分组研讨交流
课堂问题诊断访谈
下午1：30在周庄小学分组研讨
1.授课教师实现了哪些教学目标?效果怎么样?
2.现场课存在哪些问题?(教师、学生)
3.对于本节课，你有什么困惑?
4.你认为“数的认识”的教学中主要培养学生哪些素养?
5你认为“数的认识”知识板块的核心概念和关键能力有哪些?(共性、联系、一致性)
各组对于研讨内容分别讲解
专家研修团队成员老师对今天的国培研修活动逐一进行精辟总结
最后曹二利老师给全体成员做精准总结：
一、问题诊断方法
1、关注目标，2、关注教材，3、关注学情，4、关注设计，5、关注表达，6、关注板书、关注作业、关注课堂调节、关注课堂反馈。
二、问题诊断做到“四关注”:要关注教材，关注目标，关注设计，关注表达。
在“国培计划”(2021）修武县送课下乡精准培训数学研修团队的指导下，让小学数学二班全体成员拨开迷雾，认清方向！明确了数学教学中各个要素的占比和重要性 ！使大家受益匪浅！不虚此行！期待下周再相逢！