2024年9月23日下午三点，高二历史组进行本学期第三次大教研活动，本次教研活动由高二三级部组织，参与者为高二历史组全体老师。首先由董文超组长就教材第11课《中国古代的民族关系与对外交往》的内容进行讲解。
董老师这堂课以视频导入，引导学生注意到古代中外关系，整体思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。董老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。董老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到课文知识中的联系。这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是董老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
学生们全员参与，讨论热烈，酣畅淋漓。文科班的同学针对各个朝代历史问题展开了讨论。整个过程井然有序，真正地点燃了学生学习的热情，事半功倍。
课后董老师对本课进行说明，他认为包含“中国古代的民族关系”和“中国古代的对外交往”两个部分，是中国古代专题史的重要内容。教材内容以时间顺序为叙事线索，从秦汉、隋唐至两宋、元明清三个时期记述了中国古代民族关系的发展历程，展现了民族政策、边疆管理制度及各民族的交往交流交融推动统一多民族国家不断发展的历程。
徐老师认为基础理论扎实，专业知识面广，对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。尤其在能够在时间轴和地图上落实不同时期的民族关系和对外关系的发展阶段并归纳阶段性特征。
龚老师从民族关系角度探讨本课内容，在本课中董老师能够运用有关史料，分析中国古代民族政策和边疆管理制度的特点、演变趋势及其影响。老师这堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的课堂表现非常好。
任老师评价这是一堂实用、有效的历史公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且分组教学切合学生实际，课件的制作非常实用。在历史地图使用上非常合理，能够在课堂中启发学生理解课文。
隋老师从民族关系角度入手，探讨了华夷之辩，民族矛盾等内容，由于汉民族文化的优势通常较为明显，所以少数民族入主中原之际免不了主动汉化的过程，在此过程中有诸多民族问题。
沈老师认为教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰，所教知识准确;从实际出发，熟练运用课件。另外注意到在课程开始使用视频导入，注意材料选取，以及后期进行内容总结。
杨组长最后做了总结，肯定了董老师关于分组教学的过程，在最后注意学生思路的引导。另外注意把握概念的准确，还可以点明学生在总结中出现的问题，帮助学生改进。然后在整个课程要注意把握史实，总结课程间的联系。最后就此次考试试卷进行分析，探讨了个别有争议的问题。