云天收夏色，木叶动秋声。为落实立德树人根本任务，践行义务教育课程标准(2022 年版)，用好国家课程新教材，提高教育教学质量，提升教师对新教材的理解、应用和驾驭能力，2024年9月23日，郯城县小学英语新教材培训暨暑期研修成果展示活动在郯城县东方红小学举行，全县小英教师齐聚一堂。
说课展示
首先，由苗玉春老师进行单元整体设计解说。苗老师以新课标理念为指导，站在单元整体的视角下，从单元教学目标、单元教学内容分析、单元主题等方面详细的阐述了本单元整体设计思路。苗老师围绕单元主题，充分挖掘育人价值；深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，最终促进学生核心素养的形成。内容完整全面，重点突出，思路清晰，表达准确。接下来由孙开鹏、李建群、庞学静、刘姿佳、徐飞、颜艳老师分别对人教版三年级上册Unit5 进行课时说课设计分享。
孙老师执教的是本单元的第一课时A Let's talk.语篇是基于Mr Jones将画板上的三原色即红、黄、蓝颜料进行混合并调制出其他颜色的情境进行展开学习。孙老师先从the primary colours入手，利用语言支架What colour is it？It's...进行教学，后又通过mix different colours to make a new colour探索更多不同颜色混合的结果，从而进行secondary colours的教学。执教过程循序渐进，由浅入深，同时运用Pair work,Group work,Let'sthink,Do a magic等活动，让学生们最终领会“各美其美，绘就美美与共”的意义。
李老师执教的是本单元第二课时A learn，本部分内容贴近学生生活实际,在认识多彩世界的语境中学习和表达大自然中动植物和景色的不同颜色,利用儿歌诵读熟练表达词块。通过欣赏几个不同省份的典型风光感受颜色的丰富多彩，最后回到山东省，李老师带领学生感受世界的多彩，引导学生学习、理解、探究颜色在我们生活中起到的重要作用，帮助学生用所学的语言描述事物的不同颜色、自己喜欢的颜色和颜色在生活中的不同功能，探索颜色的神奇和表意功能，感悟大自然的神奇，体会世界的多彩和美好。
庞老师通过字母操作为开篇，且结合本单元主题the colorful world 贯穿字母授课。在学习理解阶段，引导学生感知区分四个字母的大小写，且通过游戏进行区分相邻间字母，引导学生自行发现得出书写字母的要点；在应用实践阶段，庞老师巧妙运用chant，且书中习题，通过吟唱的方式再次巩固四个字母的发音及对应单词；最后迁移创新阶段，通过绘本故事，在情境中书写字母，并表演故事。
刘老师执教的是本单元第四课时Colours have multiple functions。本课时通过句型“What colour do you like?I like…"交流喜欢的颜色,并通过句型“Let's draw..."为生活中的城市图增添花的美丽和鸟的灵动,表达对生活的热爱和创造宜居城市的美好愿望。单词部分的教授是在有用的颜色语境中,拓展学习更多的颜色。了解不同颜色的特殊用途:粉色的护士服代表关怀和柔情;橙色的救生服是大海中鲨鱼惧怕的颜色,在水面上可见度高，与海水颜色的对比性较强;红色消防车是危险的象征,能够引起警觉;琴键的黑白两色是为了更易于辨识。最后通过输出环节make a colour filp book升华本课的内容。
徐老师执教的是本单元第五课时，Start to read, 基于前面的语篇，本课时延续颜色，主要围绕red green blue yellow进行发散性学习。对四个颜色所代表的含义进行深层学习"No" "Go" " Use again" "Be careful" 。以变色龙为辅助，不同时期变成不同颜色，最后变成中国红，首尾呼应，层次丰富。此外，颜色还具有美学和审美功能，文化与象征意义，以及情感表达功能。让学生make a colour flip book作为本课的输出，视频中为学生示范到位，方便学生合作学习。
颜老师对reading time 部分展开说课，从学情分析、教学重难点、教材内容研读、教学设计思路，教学过程、作业设计、板书设计、评价策略等方面展开。在前几个课时学习中，己经回答了单元的两个问题：What do we get from plants? How can we help plants？同时还清楚的明白What do plants need to grow？所以对于本课时学习学生语言基础储备较为丰富，故事导入I am a sunflower，what do you want to know sunflower？生自由表达，师引导从三方面了解，what colour is it？where is it from？how do they grow？导入环节设计巧妙，以图文连线的形式初步感知文本，进而处理文本细节，通过观看视频向日葵的整个生长周期中颜色的变化，理解通过颜色变化我们可以了解自然界的很多现象。
7位优秀英语教师的说课精彩纷呈，而7位英语教研员分别从教学设计、教学环节与教学目标紧密相连， 教学思路清晰，逻辑性较强， 课堂环节紧凑有序等方面，对每个老师的说课进行了肯定，他们对每节课的讲评条理分明，深入浅出，好似一盏明灯，在教育的迷雾中为老师们指明方向。
总结与展望
活动最后，陆思如老师做活动总结。陆老师首先表达了对这几节课的认可，肯定了每个小英团队对新教材和新课标深入解读和分析的付出，她鼓励一线英语教师积极适应新教材带来的变革，充分利用新教材，贯彻新课标，实践新理念，构建新课堂。其次，她强调新课标理念的落地要基于学生实际，从实际生活中来到实际生活中去，不要流于形式，达成让知识的学习转化成能力进而内化成核心素养的目标。
心存希冀，目有繁星。本次活动为老师们带来了新课标理解的深度展示，以课促研，以研促学，通过学习，相信定能提升全体小英教师的英语素养，不断强化专业技能，促进教师专业化成长。在新的起点上，我们开启新篇章；在新的征程中，我们孕育新希望；在新的期待下，我们肩负着重任，展望未来。让我们携手并进，以创新的精神开启新学期英语教学的精彩篇章，共同创造英语教学的新辉煌！