2024年9月23日，本课题组吴春燕老师在一（2）班进行了展示课。本次数学课的课题是《6、7的加减法解决问题》，课题组所有成员参与听课评课。
课堂观摩
课堂观摩环节，吴老师精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。
吴老师的课堂教学环节丰富有趣，衔接自然，教学语言富有亲和力，在课堂中践行新课标中“学生为主体，教师为主导”的教学理念，教学内容由浅入深，运用有趣的故事，动画等教育资源，让孩子们融入到课堂中。
“左边3个蘑菇，右边4个蘑菇，一共有几个蘑菇？请同学们用手中的小棒表示出来。”吴老师利用情景引出主题，寻找数学信息，提出问题，列式计算，最后利用可视化教学理念让孩子们迅速理解算理，掌握算法，解决问题。
学生们参与度高，师生互动积极有效。人人都有独立思考和操作的时间与空间，从读题、审题、用小棒摆、用画图等表示题目意思。有操作、有思考、有展示、有表达，是对新课标自主探究式学习的良好体现。
课后研讨
课后研讨环节，所有教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。在对学生的评价这块，语言可以更加丰富。
朱爱飞老师认为，在利用可视化教学过程中，孩子们通过摆小棒的方式让加法算理更加直观，利于孩子的理解。教师评价是本节课的亮点。同时也体现了本课题研究的目的。
大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，本课题组的教师们再次提升了课堂教学的能力。
我们相信，只有不断砥砺前行，教师才能更好地引导学生，激发他们的学习热情。未来，我们将继续开展更多的教研活动，不断提升教师的专业水平，为学生提供更优质的教育。
撰稿：金景
拍摄：刘月琪
审稿：刘月琪