星空是宇宙中众多星星的集合，它们在夜空中形成各种图案，如星座和星群，为人类提供了壮丽的视觉享受和深邃的思考空间。本月我们将开展《美丽的星空》的主题活动，让孩子通过观察、探索、认识星星的名称及特征，了解不同星系与人类的关系和作用，激发孩子的兴趣，以及对太空的向往之情。
主题展示台
孩子们带来了各种与主题相关的物品，有各指南针，地球仪模型，望远镜模型，显微镜，以及与行星有关的绘本等放在主题物展示台，让幼儿们通过实物，发现问题，产生问题带着问题去进区角探索。
科学区
操作八大行星学习仪、八大行星记录单、八大行星排序操作单
灏霖:我认识八大行星。
皓皓:我知道带环的是土星。
葡萄:你看我在给八大行星排队。
活动目标:通过操作八大行星学习仪让幼儿知道并八大行星的名字和特征并能大胆说出自己的发现。培养幼儿的观察比较的能力，也提高了幼儿的语言能力及记录能力。(4-1-2-1-2）(2-1-2-1-3）
科学区
观察了地球仪模型、三球仪、月相变化图教具、月相变化图记录单
糖糖:我知道月相图是怎么变化的。
葡萄:月亮有圆圆的还有弯弯的。
土豆:我在地球仪上看到了河南省，地球是在转动的只是我们感觉不到。
鑫鑫:月相图在不断的变化。
活动目标:通过观察月相图发现月亮的变化。并且用自己的方式记录月相图的变化。培养了幼儿观察能力和创造力。(4-1-3-1-3）(5-1-2-1-3）
益智区
八大行星盘、十二星座粘贴卡、豆豆板、十二星座记录单
朵朵:我认识十二星座，并且能画下来。
小七:我是摩羯座，妈妈告诉我的。
活动目标:能认识并说出说出十二星座的名称。(4-1-1-3-1）(2-2-2-1-3）并能用自己的方式画出十二星座图。培养了幼儿动手动脑思考的能力。(5-2-1-2-3）
益智区
15以内的计数教具、四季变化透明卡、四季变化学习单
灏霖:我摆了十二个积木，一个积木代表一个星座。
土豆:我知道一年有四个季节
皓皓:因为地球在转动，所有有四个季节，四个季节的温度也不一样。
活动目标:能操作四季透明卡，知道四季的由来。(4-1-3-4-3）并能画出四季的特征。(5-1-1-1-3）培养了幼儿逻辑思维能力的发展。
语言区
儿歌金字塔、梵高星空记录单、象形文字学习单
朵朵:我知道这是梵高的画，叫星空，我还能画下来。
硕硕:我认识日和月的象形文字。
活动目标:能够和同伴分享自己看到的图画内容并且用自己的方式画出星空美术作品。提高幼儿的观察能力(2-1-2-4-3）(5-2-1-1-3）
语言区
儿歌小书、八大行星图画书
一一:我知道星星有红色和黄色的。
信鸽:还有流星，流星速度可快了，一下子都闪过去了。
皓皓:我可以讲出这个故事。
活动目标：知道不同星星的名称和特征。并能和同伴讨论自己了解的星星是什么样子的。培养了幼儿的语言表达能力。（4-1-2-1-3)(2-2-1-3-3)
美工区
用不同材料制作美丽的星空
灏霖:我们两个合作用一个盒子做星星的家吧。
朵朵:我先画出一些星星剪下来。
活动目标:能用不同材料发挥想象力做出星星的家。并且能合作与小朋友一起完成美术作品。既培养了幼儿欣赏美、创造美、表现美的能力，也体验了自己动手制作的乐趣。(5－2－1－2－3)(1－2－3－2－3)
美工区
用不同的材料制作星球大家族
馨馨:你看我画的彩色的星星。
土豆:我要做一个八大行星去旅游。
航航:我要做一个火箭。
语蔚:我要做一个星空。
活动目标:能画出美丽的星空并且与小朋友分享讨论自己的美术作品。培养了幼儿欣赏美、创造美、表现美的能力。(5-2-1-2-3）(2-2-1-3-3）
也感谢各位家长的配合与支持，让我们一起为了宝贝而努力！
自然心教育爱：
以人性化情景，培养一个能尊重生命价值的孩子；
以本土化教育，引导一个会关心生活环境的孩子；
以开放式教法，启发一个能解决生活问题的孩子；
以社会化教学，增进一个可沟通人际关系的孩子；
以生活化教材，传承一个愿充实生活文化的孩子！