备课活动
一、个人备课
课题组成员胡素芳根据本班级学生情况选择教材和教学方式，制定教学方案。
二、集体研究
研究课课题：《安全常识》
备课老师：杨义霞；授课班级：五年级
课题组员详细阅读备课教案，发表个人意见：
吴江丹：要结合学生实际生活情况；
胡素芳：互动游戏换成判断对错更好；总结中换成“增强学生安全意识”。
薛千逢：教案中存在个别错别字，应严谨。建议难点删除“”增强安全意识，形成自我保护的良好习惯。”
曲思垚：“认识危险”改成“认识危险行为”。
王煊吉：收集本班日常发生的事情照片结合有趣的绘本故事进行设计课程会让学生印象更深刻。
通过本次活动，课题组成员详细阅读安全教育课绘本《安全常识》的备课教案后发表意见，使该备课更加合理、完善、可行性更高。通过绘本故事，引导学生认识危险，学习如何避免危险，从而增强学生的安全意识，形成自我保护的良好习惯。
授课活动
一、上研究课
研究课课题：《危险的地方不能去》
授课老师：杨义霞；授课班级：五年级
课题组员进行课堂观察并做记录。
二、 授课
1.导入：以绘本的主人公小猫偷跑出去玩为出发点，引起学生的兴趣，跟随小猫进入故事情节。
2.新授：跟随绘本故事推动，带领学生认识危险的地方，了解哪些是危险行为，以此减少去到危险的地方。远离高压电线、铁轨、水边等地方。让学生认识到危险的地方和危险的行为，帮助学生掌握如何避免去到危险的地方，如何减少危险行为的出现等抽象知识。
3.巩固：请说一说学校里有哪些危险的地方？师生交流探讨。
4.总结：玩耍时要选择安全的地方，不要在危险的地方玩。
本次活动拟解决的问题：是否可以通过自我保护类绘本提高培智学生自我保护能力和安全意识。在课例中，授课教师利用绘本《危险的地方不能去》，通过借助多媒体呈现将绘本，讲绘本内容和学生生活联系起来，让学生知道哪些地方“危险”。课上，授课老师结合绘本制作精美课件，加强学生视觉记忆，帮助学生理解哪些地方“危险”，提高了学生安全意识，同时也让授课教师掌握了如何将安全类绘本更好融入安全教育课。
评课活动
学习交流研讨会议活动发言记录
1.授课老师杨义霞老师就所授课例进行总结和反思：
杨义霞：本节安全教育课上的是自我保护类绘本《危险的地方不能去》，我通过借助多媒体呈现将绘本，讲述生活中哪些地方有危险，让学生知道危险的地方不能去，提高学生安全意识。该课的不足是准备不够充分，也没有做到很好的将绘本和安全教育课相融合；语言太匮乏，没有激起学生学习兴趣。
2.课题组老师评课，提出修改方案。
吴江丹：“火车轨道”不贴近学生生活；创设情境导入，激发学生学习兴趣；练习环节可选择贴近学生生活的内容。
薛千逢：老师讲的太多，没有让学生思考与回答，不能发挥学生的主体作用；多引导学生观察，让学生自行发现哪些地方危险；不能久站教室两侧。
胡素芳：建议将“危险”地方共性联系起来，让学生形成系统的知识。
本次评课，提出了教学研究课《危险的地方不能去》的不足之处，让授课老师该如何改进《危险的地方不能去》教学，同时也让课题组成员知道如何更好地将绘本融入安全教育课。