著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的。”为充分发挥环境育人的作用，让幼儿有一个舒适、温馨的学习生活环境，同时也为了给教师们搭建互相参观学习的平台，提供交流机会，让保教工作更加精细化、规范化，2024年9月23日下午东城北门幼儿园开展了班级环境创设交流评比活动。
1、严格要求 公平公正
本次评比活动由刘华斌园长、史恒星副园长及各班班主任老师组成评比小组。活动开始前，史园长组织全体老师集中讲解观摩教研流程及评析标准，要求大家公平公正，认真观看，相互学习！
2、现场观摩 各显风采
本次评比采取一边观看、一边听取讲解的方式，由观摩班级的各班教师担任讲解员，结合班级特色及幼儿年龄特点，从主题墙、区域环境等多方面进行分享，全面详细地介绍了环境创设的空间利用、材料投放及使用。教师们在交流碰撞中更深地理解了环境和幼儿发展的融合之处，感受环境给予教育的真实意义。
在每个班级老师的介绍中，我们可以看到每个班级投放的自制区域材料富有层次性、操作性强。老师将环境创设的视角和主动权交给孩子，使幼儿在"有准备的隐形教育环境"中，通过材料、同伴、老师的互动，获取知识、积累经验。
这不仅是一次对班级环境的美的较量，更是一次对孩子们成长空间的深度思考与精心打造。走进每一个班级，仿佛踏入了一个个五彩斑斓的童话世界。墙面上，一幅幅生动的卡通画跃然眼前，它们讲述着一个个有趣的故事，引导着孩子们在探索中学习，在学习中成长。角落里，用废旧物品精心制作的环保小艺术品，既美化了环境，又培养了孩子们的环保意识。每一处细节，都透露着教师们对孩子们深深的爱意和匠心独运。
3、缤纷环创 独具匠心
拟一墙之美，待一室花开。通过此次评比，老师们互相学习、取长补短，更好的理解环境创设对于幼儿成长的重要性。以美好为核心，以学习为目标，营造温馨、愉悦、富有生机的场所，让孩子们在这个环境中茁壮成长。
每个区角都是别出心裁的创设，每个班级都是孩子们的童心乐园。班级的墙面，连接着幼儿的学习、交流、互动，它是幼儿自身学习经验的“印记”，也承载着一个个小小的游戏世界。
小小空间，大大创意。
无声的环境，有声的教育。
在孩子的世界里，
小小的区域处处蕴藏着丰富的智慧，
让孩子在东城北门幼儿园，
创造着、体验着、幸福着、成长着。
4、聚点评 促成长
观摩结束后，教师聚在一起根据各自的观察和发现进行了分享交流。史园长对本次环境创设评比进行了总结和建议，班级的环境各有特色，能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣，通过这次活动大家边看、边思考、边交流、边学习，互相吸纳各自的优点。
通过这次环创评比活动，不仅提升了幼儿园整体的环境质量，也为老师们提供了一个相互学习、交流和展示的平台。在这个过程中，老师们不断思考、创新，将教育理念融入到环境创设中，让环境成为孩子们最好的“老师”。
幼儿园新学期的环创评比，是一场创意与教育的盛宴，是老师们用爱与智慧为孩子们点亮的成长之路。相信在这样美好的环境中，孩子们将度过一个快乐、充实而又充满收获的学期！
END
教育源于生活
一花一草皆课程
一步一处皆探索
让教育以润物细无声的姿态
浸润孩子们的童心
将环境的价值
体现在孩子的发展中
我们一直在前进
……
策划｜保教部
编辑｜田旭璐
审核｜史恒星
时间｜2024.9.23