时光清浅，
岁月如歌，
撷一束光阴，
抚过心间，
唯有研语的芳华，
沉香流年。
时维九月，序在金秋。秋之美在于积累与收获，教之美在于钻研与提升。为了更好的促进教师的专业化发展，推动教师扎实教学、同伴互助、专业引领。南阳市第四小学校开展了“同课异构”教研活动。五年级语文组的七位老师同讲五年级上册第三单元第一课《猎人海力布》，七位教师在课堂教学中都能充分调动学生的主动性和积极性，课堂气氛活跃而轻松，做到了“同中求异，异中求同”，语文组内老师积极参与了听评课。
周丹阳老师的课堂让学生了解海力布热心助人、舍己为人的高贵品质。教师采用了多种教学方法，如问题引导、小组讨论和角色扮演等，激发学生的学习兴趣。特别是通过引导学生复述故事，不仅锻炼了学生的口头表达能力，还加深了他们对故事内容的理解。
周璐老师的课堂清晰明了，紧扣单元主题，各个环节的设置很有针对性，训练方式多样化。以常见的民间故事的图片导入激发了孩子们的学习热情；指导孩子们读好海力布的“三劝”，体会海力布热心助人、舍己救人的高尚品质；让学生上台讲故事，有效的锻炼了学生复述故事的能力。孩子们的思维得到了发展，本单元的语文要素得以落实。
杨雅哲老师的这节课思路清晰，环节紧凑，课堂活动以小组合作的形式展开，注重学生小组合作能力的培养，能够让小组内成员优化组合，合理分工，通过共同合作来解决问题。这是一堂实用、有效的课，教师在教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，教学设计切合学生实际。
李婷老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。课堂上与学生积极互动，引导学生积极思考，用多种方式“听，说，读，写”相结合来学习创造性复述。整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难培养了学生的学习能力。
庄艳华老师的这节课落实重点，突破难点。注重方法引领。概括出创编故事的方法，让学生采用多种方式创编故事。以生动的故事情节为载体，充分调动孩子的积极性，引导学生通过多种方式主动获取知识，课堂效果良好！
何英老师在引导学生了解课文内容的前提下，练习创造性地复述故事。通过创设情境激发学生大胆想象，丰富故事内容，孩子们变换角色在讲台上自信展示自我，通过转换人称，想象细节，变换顺序等进行创造性复述故事，体验角色情感，感受海力布舍己为人的高贵品质，体会民间故事所传递的真善美。
杜天燕老师的这节课能紧扣读故事、创造性复述故事、缩写故事的要点展开教学。教学时先让学生默读课，把握主要内容，然后抓住故事关键情节和线索，练习转变角色创造性地复述故事。在这个过程中，让学生既感受到民间故事的传奇，也加深对人物品质的体会。最后通过"小练笔"，简要介绍那块叫"海力布"的石头的来历，强化了单元的语文要素。
老师们认真聆听，拍照记录、凝神思索、书写笔记，专注的眼神满是求知的欲望，果然，学习的姿态是最动人的风景。
“以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合实际的有效教学，进一步提高教师专业水平和业务能力。”是本次“同课异构”教学研讨活动的最终目标。
展示课结束后，老师们进行了深度交流讨论。授课教师分别介绍了本节课的设计思路及理念，听课教师积极发言，各抒己见，以专业的素养，独到的眼光作出了精彩的点评，有效地促进了教师们专业化成长。
这次研讨活动，是一次灵魂火花的碰撞，也是一次诗意的修行，在诗意中同行，取长补短，在共研中共学，齐步前行。