未觉夏暑尽，时序已新秋。为充分发挥名师引领、示范和辐射作用，共享优质的教育教学资源，推广先进的教改经验和教学案例，促进青年教师的专业成长，实现教育资源共享和优质教育均衡发展。9月25日下午，教师走进朱庄小学，开展以“共筑梦想 携手成长”为主题的送教交流活动。
参加本次活动的有中阳县进修校副校长张国平、金罗中心校领导及所有数学教师。
讲课教师有:阳坡塔学校郭小红、宁乡中心校任小艳、北街小学冯海霞、培英学校马建珍。
板块一：课堂展示风采
在授课中，以活动代替任务，学生人人参与，充分调动学生的积极性。课程安排紧凑合理，活动形式丰富多样。板书设计新颖，脉络清晰。教学过程环环相扣，教师循循善诱，学生的学习循序渐进，收到良好的教学效果。评价环节设置评价表，让学生进行自我评价，充分体现教学评一体化。教师基本功扎实，语言素质好，亲切活泼，课堂驾驭能力强。
9月10日上午，宁乡中心校任小艳老师带来的《线的认识》。让同学们认识了线段、射线还有直线；两点之间所有连线中线段是最短的；直线是没有端点的；射线能不能包含直线？我学会了有始有终、有始无终、无始无终；为什么射线也是无限的？宇宙里有直线吗？
上的是一节“家常”课，但是很鲜活，很真实，把这样的课堂呈现出来，可能会更有利老师们的思考和批评。
9月11日，北街小学冯海霞老师执教的《折一折，做一做》。
结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象。在活动中发展初步的空间观念，培养动手操作能力。欣赏数学中的对称美，激发学习数学的兴趣。
9月12日，由马建珍老师带来的《周长和面积的认识》。
“周长与面积”两个完全不同定义的词语，却存在着关联与迁移。周长指封闭图形一周的长度，而面积指的是面的大小，可是周长和面积又是有关“长度”的概念，长度之和为周长，长度之积为面积。马老师将三年级上下册分别学习的两个内容进行了整合与比较，让学生对这两个概念印象更深。
板块二：高效讲座引共鸣
郭小红老师带来的是《统计与概率教学中数据意识的培养》。
统计与概率”的学习是小学数学学习的重要组成部分，“数据意识”的培养应贯穿整个小学阶段，需要在课堂中不断渗透，在解决实际问题的过程中不断培养。
郭老师就自己本堂进行讲座。指出，统计教学不仅仅是让学生会事物分类、能绘制统计图表、折线统计图能与其他统计图进行对比，学生读图的提升等知识层面的问题，面对大数据时代，更重要的是培育学生的数据意识。让在场的老师对“统计与概率”教学和学生数据意识的培养有了更加全面、更加鲜明、更加透彻的认识。
任小艳老师带来的讲座是《提高数学课堂教学的有效性》。
在数学课堂教学过程中，课堂不仅仅是让学生掌握知识了解道理的地方，更是锻炼能力，培养思维能力的平台。教师在课堂教学过程中的提问不仅能够集中学生的课堂注意力，更能够帮助学生对知识进行更好地理解和探索，掌握当堂知识的重点和难点，有一个明确的学习目标，提高自己的思考能力。同时，教师通过有效的提问，才能更好地打造出高效优质的课堂。
冯海霞老师带来的讲座是《小学数学教学认识与案例分析》。
课堂上只有当师生之间的情感共鸣时，学生才会积极主动地参与数学学习，这至有效学习的目的。重视学生、关爱学生，使学生其师，信其道”，变生硬灌输为师生共同探讨，枯燥的数学课堂充满感情和活力。如果教师一味地讲，学生一味地听，缺乏师生之间的情感交流，会使误堂气氛沉闷，学生的情绪受压抑，思维闲置学习效果差，所以教师必须结合教学的需要，精心设计教学环节，多组织有“趣”的活动，满足学生的情感需要，让他们在轻松愉快的氛围里学习知识。
马建珍老师带来的是《单元整体建构，落实核心素养》。
马老师结合数学课程标准的核心素养目标及四大领域，阐述了什么是大概念教学、如何提炼和表述大概念、如何开展聚焦大概念的单元整体设计与教学等问题，期待能帮助老师们“理解新课标，用好新教材，探索新教学”，让更多的学生“学更好的数学，更好地学数学”，真正实现“认知进阶，思维发展，素养生长”。
板块三：共同磨课助成长
如果说听好课是一种享受，那么课后老师们的点评更是一种享受和指引。金罗中心校的老师们就本次带来的四节课纷纷作出点评，指出: “深度学习”的课堂就是要重点落实“基本思想”“基本经验”的学习目标，提升学生的学科素养。并围绕会场听课老师提出语文教学中的困惑，做了深入的诠释，语言简明、条理清晰，给与会教师留下了深刻的印象，让大家增长了见识，开阔了眼界，明晰了今后备课的方向。
通过交流研讨，老师们觉得受益匪浅，表示以后在课堂教学中要多研究多打磨，进一步提高自己的教学能力。
与会老师用笔记录下满满的收获！
此次送培送教活动为老师们搭建一个互相交流、研讨，共同成长的平台，对教师教科研能力的提高非常有实效，实现了城乡教师间的教学互动，双赢共进，也促进了乡镇学校的教育发展，发挥了名师的示范引领作用。
