《积的近似数》——课题“小学数学结构化教学实践研究”课例研讨

聚众人之智，研课题之深。为了深入开展小课题研究，实现小学数学结构化教学的有效性，课题组开展同课异构研讨活动。

为深入开展课题研究，课题组依托课例展开，由庞秋婷老师做《积的近似数》一课备课思考，全体成员共同研讨。课题组成员积极参与研讨，提出自己的见解和建议。

2024年12月28日，庞秋婷老师在五年级4班教学《积的近似数》一课，整个过程环节清晰，重难点突出，自始至终体现了让学生主动参与学习的基本理念，实践和创新，取得比较好的效果。

课后，授课老师对课堂教学进行反思，分析得失。听课老师也进行了点评，指出值得借鉴的地方和努力的方向。