教科研是学校可持续发展的有效支撑，课题研究是教科研的一个重要方面，不仅可以提高教师专业素养，还可以提升教师的专业水平，为了强化我校教师的课题意识，提升青年教师的教育科研能力，2024年9月20日下午，咸阳西北二棉学校副校长郭春霞为小学部的教师进行了课题研究专题培训。
首先郭校长给大家讲述了我们为什么要进行微课题研究：
1.能提高自身的教育素质。
2.提高自身综合素质而需要。
3.职称评定需要。
郭校长从以下五个方面对微课题研究进行了深入培训。
一、什么是微课题
微课题是以教师为主体，以具体问题为研究对象，促进教师专业发展为目的的研究。
二、微课题的主要特点
郭校长以以下6个字概论了微课题的主要特点：
1、小：研究范围和研究的问题小。
2、活：灵活，过程灵活。
3、实：实在，选题实在。
4、短：周期短（一周、半年、一年）。
5、平：符合教师的研究水平。
6、快：见效快。
三、课题研究的流程
填写课题申报表（选题）
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课题审核
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课题立项
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撰写课题研究方案
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研究过程
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阶段总结
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资料整理汇总
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撰写结题报告
四、微课题研究的前期准备
1、选择研究课题。
2、课题结构：
研究对象+研究主题+研究结果+研究
五、课题研究方案的撰写
“教而不研则浅，研而不教则空”。相信在郭校长的精心指导后，我校课题研究工作一定会更加规范的开展，我们各位老师也一定会在课题研究的广阔天地收获创造的快乐，成长的幸福。
编辑：拓帅帅
审核：郭春霞