幼小衔接一直都是家长和学前教育工作者关心的问题。幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，学习模式、学习环境均有所差异。科学的入学准备，应引领孩子踏踏实实走好幼儿园的每一步，丰富生活经验，养成良好习惯与学习品格，才能真正为后期的学习奠定良好的基础。
洗手吃饭，上厕所，整理物品，帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务等等，这些日常生活中看似简单的事情，都需要孩子们在日复一日中习得，自然而然中养成良好的生活习惯，从生疏到熟练，从需要帮助到独立完成，他们的小手越来越有力量，越来越灵巧，他们自主独立的意识也得到尊重和鼓励，从而变得更加自信。
教育部颁发的《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象创造等良好学习品质。这些学习品质，是家长与幼儿园应该着力培养的。
1.重视培养幼儿倾听和阅读习惯。结合生活情境和阅读活动，引导幼儿对图书和文字符号产生兴趣，养成认真倾听、专注阅读的良好习惯。关注幼儿书写、绘画姿势，随时提醒和纠正不良坐姿和执笔姿势。
2.重视培养幼儿感知生活中数学的有用和有趣。能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣；借助实际情境和操作理解“加”和“减”的实际意义；能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算；能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系；能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
3.重视培养幼儿的自我管理意识。家园协力培养幼儿自我服务、自我保护和时间管理、物品管理的能力，建立初步的规则意识和任务意识。
4.适当调整幼儿的作息安排。每天固定时间引导幼儿开展活动，时间和规则游戏比重，逐渐缩短自由游戏和午睡时间，加强对自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。
5.调整活动的空间布局。家长在家中和孩子一起布置独立的学习和阅读空间，营造安静的学习氛围。
科学的幼小衔接，是在了解、理解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点上，共同营造有利于幼儿适应小学生活的氛围，循序渐进，因势利导，让幼儿成为小学生活的向往者，成为小学学习主动的准备者，让入小学不再成为困扰幼儿的因素，而是成为促进幼儿成长的动力。