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未觉夏暑尽，时序已新秋。为充分发挥名师工作室引领示范作用，给农村薄弱学校的师生们带去先进的教学理念和方法，9月24日，彬州市曹海英小学数学名师工作室的老师们怀揣着热忱与使命，踏上了赴胡家坡小学送教送培的征程。
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本次活动通过课堂教学展示、微型报告、交流研讨等形式进行。
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知识的乐章在课堂奏响
在《圆的面积》一课的教学中，车文娟老师着重教会学生一种学习方法,即在推导圆面积计算公式时，不是灌输式地告知，而是学生在原有知识经验基础上通过自主动手剪拼、运用转化的思考方法，把圆转化成已学过的图形，然后研究两者之间的联系，从而推导出圆的面积公式，为学生提供了观察、猜想、实验等从事数学活动的机会，使学生主动地参与知识形成的过程，培养学生的创新意识、实践能力、探索能力，发展初步的空间观念。
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马永妮老师执教的是二年级《有多少块糖》。这节课，马老师从学生的数数经验与技能出发，使学生经历从数数的问题中抽象出相同加数连加的算式。在学生汇报数数的方法时，马老师重点指导横着数、竖着数的方法，并根据不同的数法列出相应的加法算式，引导每一个学生进行观察每个算式，说出这些算式的相同点，体会什么是相同加数，什么是相同加数的个数。通过学生对问题的分析、比较，对规律的观察、感悟，对所得结论的描述、解释，培养学生的数学思考能力。通过一系列的数数例子，培养学生利用已学知识解决实际问题，并激发学生学习数学的信心，并为理解乘法的意义奠定基础。
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智慧的灯塔照亮前行之路
课后，名师工作室的主持人曹海英老师做了《聚焦“三单” 赋能课堂》的微型报告。报告如同一座智慧的灯塔，为老师们指引着教学的方向。报告中，曹老师深入剖析了当前小学数学教学“三单”使用的现状和问题，结合数学课程标准的核心素养目标及《咸阳市中小学校三项常规基本要求（2024修订版》中关于教学常规的基本要求，从“三单”的意义、类型及使用中注意的问题几方面进行分享，期待能帮助老师们理解并运用好“三单”，让更多的学生“学更好的数学，更好地学数学”，真正实现“认知进阶，思维发展，素养生长”。老师们聚精会神地聆听着，不时点头表示赞同，仿佛在这片知识的海洋中找到了前进的动力。
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思想的火花在碰撞中绽放
如果说听好课是一种享受，那么课后老师们的点评更是一种享受和指引。胡家坡小学的老师们就两节课纷纷作出点评，大家畅所欲言，各抒己见，思想的火花在碰撞中绽放出绚丽的光彩。在这里，没有界限，只有对教育的热爱和对成长的渴望。
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此次送培送教活动为老师们搭建一个互相交流、研讨，共同成长的平台，对教师教科研能力的提高非常有实效，实现了城乡教师间的教学互动，双赢共进，也促进了乡镇学校的教育发展，发挥了名师的示范引领作用。通过这次活动，我们更加深刻地认识到，教育是一场没有终点的旅程，需要我们携手共进，不断探索和创新。