为推动核心素养下小学英语绘本与教材融合教学进程，2024年9月19日至20日.我校骨干教师周育娟老师和包剑霞老师分别给我们分享了一节绘本课，我校英语老师全部参与听课、评课、议课活动。
备课
英语组老师课前研讨绘本内容，出谋划策，制定合理的教学方案。
听课
周老师执教是陕旅版三年级上册第二单元《Are You Wu Chen》第四课时：Fun time，她通过一个卡通视频《悟空出世》将孩子们引入有趣的课堂。周老师在课堂中引导学生提取视频信息，激活已有语言知识。同时带着问题进入文本学习，设置悬念，激发学生的阅读兴趣，带领学生在图片环游的过程中深入思考并回答问题，预测对话，模仿表演，在真实的语境中理解故事内容。她设计了Read and answer、Read and choose、Think and say、Listen and say、Role play 等活动。让学生了解故事大意并引导学生分析故事中主要人物的性格特点、行为动机和情感变化。在阅读后通过Retell the story、Think and say 、 Show and share 环节让学生总结、回顾故事的情节。将文本的内容迁移到学生的实际生活中，达到了学以致用的目的。
包剑霞老师执教的是陕旅版五年级上册第四单元《At Table》第三课时Read a story部分，该绘本讲述了四种小动物的就餐习惯。对应的话题为“中外饮食文化”，通过四种小动物在就餐时的行为，引入就餐礼仪，中外饮食文化的差异等，文本中各种动物的就餐行为给同学们留下了深刻的影响，让人深思，值得孩子们去推敲及感悟。让学生通过绘本阅读去得以延伸及拓展，激发学生语言学习的兴趣。在教学过程中，包老师不仅关注学生对绘本内容的理解，还注重传授阅读策略和技巧。通过预测、推理、总结等方法帮助学生更好地理解文本信息。通过复述故事、编写对话等方式锻炼学生的口语表达能力和创新思维。
评课 议课
课例展示后，授课老师进行了说课，英语组全体成员及学校领导进行了评课议课。周老师和包老师分别从学情，教学目标，教学过程，作业布置，教学反思等方面进行了说课。宋丽娜老师和令悦老师进行了评课，他们给予了这两节课高度的评价，这两节课目标明确，教学方式符合学生的年龄特点，采用了情景教学，游戏教学，分组讨论，角色扮演等方式，不但让学生掌握了课本知识，而且让学生学会了生活礼仪，更开拓了学生的视野，增强了文化自信。同时，她们也给了两位老师几点建议：对于初学者而言，周老师的视频选材偏难，对于后进生的关注度不够，在教授单词时，应随时渗透语音教学。包老师应及时纠错，对学生给予及时的肯定与评价。
最后，王校长对本次活动进行了总结，她指出两位老师都非常重视这次活动，准备扎实充分，能够让学生身临其境体验英语学习，让学生有足够的时间进行互动，最大限度的提高了学生的参与度，让学生乐于表达自己，敢于表达自己。同时，王校长也对我们英语绘本教学给出了建议：一是绘本教学不能拘限于课本，应从课内延伸到课外，给予学生适度的指导，让学生自主选择阅读内容。二是对于教学中出现的生词，一定要严把读音关，从低年级开始加强，尽量做到发音的准确性。三是鼓励学生大胆发言，不要怕出错，让学生在练习中提高自己的表达能力。四是布置作业的多样化，尽量布置一些切合学生生活实际的实践作业。让课堂松弛起来，让老师轻松教，让学生乐于学。