如诗的秋意，多彩的季节，满载着浓浓的语文味道。为了进一步提高语文教师的专业素养和教学能力，准确地把握今后语文教学的方向，进一步提高教师参与课堂教研的积极性和主动性，南阳市第四小学开展了“同课异构”二年级语文主题研讨课活动。二年级的八位教师在课堂教学中都能充分调动学生的主动性和积极性，课堂气氛活跃而轻松，做到了"同中求异，异中求同"，语文组内老师积极参与了听评课。
《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。读了课文不由心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。
听，我们讨论的多激烈
赛课前，教研组长张学红老师带领本教研组老师对《黄山奇石》围绕课文的教学设计、教学方法、学生活动以及教学效果等方面展开了讨论交流！
看，我们讲的多动劲
崔海英老师的这一节课，充分做到了以学生为主体，课堂氛围活跃，尊重学生的喜好，引导学生主动发现黄山石头的神奇，猴子观海的有趣，培养学生自主学习的能力，并且非常重视良好学习习惯的训练，在阅读的时候，让学生边读边动笔划，边读边思考。
张学红老师教态自然大方，语言具有亲和力，循循善诱。教学注意细节的处理，拼音认读指导到位。采用多种教法助力学生对文本理解，如结合图片、做动作、联系生活实际等，还注重对学生语文素养培养，对文本重点词语进行解读，如“陡峭”“一动不动”“翻滚”。课堂气氛活跃，生生互动！孩子们兴趣盎然，在看中说，做中学！
闫贝贝老师在教学中，不但引导学生读文、看图、想象黄山，使学生感受到了黄山奇石所具有的独特的美，明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因，同时也使之产生了进一步了解与欣赏奇石的强烈愿望，在教学中把学习的主动权交给学生，对学生以后的学习有很大的激励。
雷恒方老师注重学生的诵读。课上让学生范读，然后用“谁能比他读得好”引起学生比一比的兴趣，激发读的动力，用配乐读以及齐读等的方式，以动人的感情激励学生，使他们跃跃欲试，达到了让学生“想读”的目的。并且做到读写结合，把课堂气氛推向了高潮。
薛雁红老师在教学《黄山奇石》一课时，采用了轮读，小组读，师生对读，配读等多种形式，让学生自选读法，调动了他们的积极性。不仅加强朗读训练，让学生培养语感，又能提高语言表达能力。
付晓岳老师整节课有清晰的主线，重点突出；不管是整体还是具体到每个环节层次分明，条理性极强。课堂上能借助图片理解词语，有拓展训练巩固，理解与训练相结合，落实了语文综合性、实践性的特点。
李森老师准备充分，教学环节紧凑有序，能够灵活运用多种教学方法，有效调动了学生学习的积极性和主动性。在导入和教学过程的设计上，注重情境创设和学生主体性的发挥。特别在仿写环节对学生进行语言文字运用的训练，不仅夯实了基础，思维与语言表达能力也得到锻炼。
来克淑老师在上课伊时设置情景导入，通过一段带有音乐背景的黄山景致的课件的播放，使学生入境，并激发了学生的学习兴趣。教学中体现了新课标即在发展语言的同时，又发展了学生的想象力和创造力。
瞧，我们听的多认真
此次“同课异构”活动，不仅展示了教师们的教学风采与专业素养，更促进了教师之间的交流与合作。教师们纷纷表示，通过观摩与交流，收获颇丰，不仅学到了许多新的教学方法与理念，更深刻体会到了“教学有法，教无定法”的真谛。展望未来，南阳市第四小学校二年级的语文老师们将继续秉承“同课异构”的教学理念，不断探索与创新，努力打造更多优质、高效、富有特色的语文课堂。
（供稿：二年级语文教研组）