教育教学工作是一场永无止境的旅程，教有所获，研有所得，教研活动是帮助教师提升教学质量和教育创新能力的重要途径，一场教研活动就是一次专业且精彩的思维碰撞。新学期，黄渤海新区心理健康教育学科开启了新一轮的主题教研活动，扬起心灵风帆再起航。
优课展示树榜样，
深耕课堂寻“心”芳
开发区第八小学的丁晓静老师，在教研现场进行了《看见说出的话》示范课展示，通过真实情景，从学生的亲身经历入手，让学生感受到自己说出的“让人不舒服的话”会对他人造成伤害。在感悟的基础上通过小组讨论的方式，找到正确的沟通方法，收获良好的人际关系。
此次分享既为授课教师搭建了展示自我的平台，又为听课教师们创设了观摩学习、钻研探究、互助交流机会，有效地提高了教师驾驭课堂的能力，拓宽了教师的视野。相信教师们会以此为契机，立足课堂，以研促教，逐步形成“一课一风景”的特色心理课堂。
关怀指引促成长，
明确要点示方向
王丽老师肯定了心理老师们付出的辛勤努力与获得的成长，并指出了目前我区学校心理健康教育工作存在的问题与改进方向，解读了本学期的心理健康教育工作要点。
新学期充分利用心理健康智慧教育平台进行心理健康筛查，建立新生心理健康档案，做到“一生一档”。充分利用心理小报，向学生宣讲具体、实用、可操作的心理调适方法，助力学生健康成长。
王丽老师重点强调了心理问题学生的系统性心理关怀工作。王老师指出，在心理关怀工作中要关注问题解决，而不是关注问题本身。及时疏导学习压力，营造良好的家庭心理生态系统，建立良好的人际支持系统，帮助心理问题学生发现生活中的美好，养成良好习惯，节制电子产品的使用，积极寻找身边的支持性资源。
经验分享共成长，
研思精学共提升
开发区第八小学的丁晓静老师和开发区第十一小学的李昊老师无私的分享了自己备课的全过程。从调整心态积极备战，到贴合目标设置活动；从试讲磨课摸透学情，到齐心协力方有所成。每一步都是心理教师辛勤智慧的结晶，是心理健康教师团队的通力合作，更充分的诠释了以学生为中心的教育理念，在活动中促领悟，在领悟中促成长。
王丽老师结合两位老师的分享，总结了在优质课比赛与磨课中出现的误区与存在的问题，并指出在心理健康活动课的设计与实施中要注意以下几点：
首先，课程主题的确立不要过大，切入点要小且主题新颖。教学目标的确立需要符合学生的心理发展的年龄特点，符合学生的最近发展区。其次，心理课以大量的体验活动为载体，通过丰富多彩的教学素材，引导学生主动探索内心世界。同时，运用专业的心理健康教育方法与技能，突破教学重点。让学生上完心理课不仅有丰富的感受和体验，更能掌握切实可行的心理调适方法，这才是心理课的核心价值所在。
此次活动不仅搭建了挖掘潜能、展示风采的平台，也充分发挥了优秀教师的专业引领作用，让教师们在研讨交流中取长补短。
携知而归共分享，
交流经验促成长
为了进一步强化外出学习效果，发挥外出学习教师的辐射、引领作用，本着“学习、思考、交流、分享、成长”的理念，丰富教研形式，做到“一人学习，众人受益”，达到资源共享，共同提高的目的，开发区金东小学王静老师，分享了《箱庭疗法的多元应用》的培训经验。
王静老师本着学以致用的原则，从箱庭疗法的历史、理论、工具、流程、操作、释义、解读、注意事项等多方面进行深入讲解，将外出学习的新理念、新方法及心得进行归纳整理，把所学、所感、所思、所悟与老师们进行互动交流，深入浅出地分享了自己的所见所闻，从不同的角度谈了外出培训的体会与感悟，为组内老师带来了实用的“精神大餐”。
在心理教育的征程上，王老师欣喜地指出，经过几年系统的培训，众多心理老师在专业方面迅速成长。他们以专业知识为基石，以爱心与耐心为砖瓦，为学生们筑起心灵的堡垒。
成长之路无止境。王老师衷心希望心理老师能够不断钻研，反思实践。潜心向学，汲取知识的养分；用心实践，将理论转化为有力的行动。唯有如此，方能问道远方，成长为优秀的心理学工作者。
本次心理教研活动的顺利开展，让我们看到了各学校优秀心理健康教师的成长与收获，学习了先进的教育理念与参赛经验。在明确了下一步工作的重点的同时，给予了大家更多的支持和力量。
黄渤海新区的心理健康教育工作者将凝聚力量、继往开来，在促进心理教师专业成长的基础上，推动学校心理健康教育事业更好地发展，为守护师生的阳光成长做出更大的贡献!