中华文化博大精深，源远流长。为提升英语教师素养，打造优质、高效的英语课堂，助力学生涵养家国情怀、坚定文化自信，2023年5月起，我校英语教研组开展了 “融合传统文化，浸润英语课堂”的主题公开课暨2022年度萍乡市基础课题《农村小学英语课堂教学融合中华传统文化的实践研究》的教学研讨系列活动。
课例分析
杨梓萍老师展示了五年级下册Unit 2 My Favourite Season PartB Read and Write的教学。基于单元整体教学理论和2022年版英语新课标，杨老师融合中国文化与英语教学，巧妙地将二十四节气的文化知识融合教学当中。学生收获知识的同时，感受优秀中国传统文化的博大精深。
四年级下册Unit4 At the Farm,本课情境为动物园，周瑛老师在课堂上补充中国代表性动物——熊猫的内容。在本节课学生能够更生动、更广泛、更深入地了解大熊猫，讲好中国故事、传播好中国声音，独特而鲜活地展现可信、可爱、可敬的中国形象。
李欣妮老师在教学三年级上册Unit1 Hello! Part B Let’s learn时,学习如何用英语打招呼，介绍自己的姓名，作为中华传统文化补充教学，教师在教授完句型之后，还拓展了中华姓氏文化，其积淀着中华民族的血脉、国脉、文脉，形成了中华文明的文化基因。
杨涛老师在教学四年级下册Unit 5 My clothes单元教学时，适时补充Traditional clothes中国传统服饰的知识。四大传统服饰：汉服、唐装、旗袍、中山装。增强学生热爱和传播中国传统文化的文化意识，坚定文化自信。
刘艳老师在执教五年级上册Unit4 What can you do? Part B Read and write时，导入部分通过观看电影《长安三万里》剪辑片段“李白和高适”的视频，介绍李白和高适这对好朋友之间的友谊和古今中外传达信息的方式的异同，初步感知朋友之间“friendship”的真谛，激发学生的兴趣，建立正确的交友价值观。在新授环节教师教读句子：I can speak English and Chinese. I can do some kungfu. I can play ping-pong, 告知Robin来自中国，他会中文，他会中国功夫，还会中国的国球“乒乓球”等，让学生了解中国汉语在国际上的地位和发展历史，播放中国武术视频和中国奥运健儿乒乓球比赛夺冠瞬间，让学生感知中华文化博大精深，感受中国的强大，树立文化自信。
彭利老师在执教五年级上册Unit1 What’s he like? Part A Let’s learn时，适时引入中国古代名人，让学生们根据自己的了解介绍古代名人的性格特点。如：Si Maguang is helpful. Cao Chong is clever. Kuang Heng is hard-working. Kong Rrong is polite.学生通过了解古代名人的优良品德和卓越成就，学习古代先贤的经验和智慧，感受中国古代文化的博大精深，提高学生的文化素养。
曾露老师在执教五年级下册Unit3 My school calendar Part B Read and write 时，拓展介绍了中国传统节日：Dragon Boat Festival,Mid-Autumn Festival and New Year’s Day.中国传统节日承载着悠久的历史和博大精深的中华文化。学生通过学习中国传统节日的习俗和活动，感受浓厚的民族文化氛围，增进对传统文化的了解，传承和发扬中国优秀传统文化。
听课后，教研组老师们紧紧围绕教学目标进行热烈的讨论。在解决如何培养学生的提问意识，如何打造高效课堂，如何让中国文化在英语课堂落地等方面提供了很多好的建议和帮助。
教研组就如何在课堂上更好地发散学生的思维，拓展学生的知识面的同时，也提出了关于中华传统文化，我们需要选取更贴近学生日常生活的素材，让学科育人落到实地。让英语课堂传播中国文化，讲好中国故事，让中国文化在英语课堂落地，在学生心中生根。
作为英语教师，我们将持续关注中华文化融入英语课堂这一主题，用心、用情、用力、用智，不只是自己，更是带领学生讲好中国故事，做中国文化传播的使者，发挥英语教学在新时代的重要使命。
供稿: 萍乡市基础课题《农村小学英语课堂教学融合中华传统文化的实践研究》荷尧镇中心小学 英语课题组
审核：李霞 黎丽 曾露