2024年9月22日上午9点的培训由来自湖南省教师发展中心的资深专家石少腾老师主讲《数字技术应用赋能教学评价创新》。本次讲座深入探讨了当前教学评价面临的挑战、数字技术如何为教学评价赋能，以及创新运用案例的实践探索，为大家带来了一场知识盛宴。
一、教学评价的新视角
讲座伊始，石老师从2020年10月13日中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和2021年7月21日中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》政策出发，引领大家重新审视了教学评价的定义、目的、重要性与当前存在的问题。在传统的教学评价模式中，往往存在主观性强、效率低下、反馈不及时等弊端。石老师从湘西州某学校教育质量提升的真实案例，引导大家思考，随着教育理念的更新和教育技术的发展，教学评价亟需从学校现状、各类标准、教育管理、教学管理、学生学习和教学环境等方面进行多元分析和评价，学生的评价也是从单一的成绩评价向多元化、过程化、智能化的方向转变。这一观点引发了大家的深思，让大家认识到教学评价改革的紧迫性和必要性。
二、数字技术赋能教学评价
随后，讲座进入第二部分——数字技术如何为教学评价赋能。石老师从数字技术的定义、教学评价方法与路径、评价的底层逻辑（现代学校制度与机制建设相对完善）、评价的方法、数字技术在教学评价中的应用几个方面向大家做了阐述，在过程性评价钟，石老师介绍了广州东风实验学校的《CSMS+知行理论在课堂有效提问的范式研究》和“松鼠AI智能老师”的数字技术的应用案例，他指出，这些技术能够实现对教学过程的全面监测、数据的深度挖掘和智能分析，从而为教师提供更加精准、客观、全面的评价依据。例如，通过智能分析系统，教师可以快速获取学生的学习轨迹、知识点掌握情况等数据，为个性化教学提供有力支持；通过在线评价平台，学生、家长及同行可以便捷地参与评价，形成多元化的评价主体，提高评价的公正性和透明度。这一变化不仅提高了评价的效率和准确性，还使得评价结果更加客观、公正、全面。同时，数字技术还能够促进教师之间的交流和合作，形成资源共享、优势互补的良好氛围。
三、创新运用案例分享
在讲座中，石老师还分享了多个实际案例，展示了数字技术在教学评价中的具体应用。他以一个生动的学校实例，介绍了数字化工具在在学校校情、师生层面、学校管理层面的运用。学校在应用“学校管理运行的五个基本步骤”--构建学校现代管理组织机构、明确机构岗位职责、建构学校管理运行制度体系、明确现代学校行政管理运行方式和评价运行绩效后，学校和师生发生了质的转变。最后石老师总结现代学校管理运行方式是以制度为基础，以流程为规范，以评价为抓手，以绩效为目标，让数据来验证的一种管理方法。
四、教育评价专题研讨
下午，各组学员们围绕着教育领域的数字化转型这一核心议题，探讨了如何利用数字技术来推动教育评价的创新与改进。学员们不仅分享了各自在实践中的经验和见解，还就如何构建一个更加多元和包容的教学评价体系提出了宝贵的建议。
通过讨论，学员们不仅增进了对教育数字化转型重要性的理解，也为未来的教育实践提供了丰富的思路和策略。这些讨论成果无疑将对推动教育评价的创新和教育质量的提升产生积极的影响。。
总之，本次培训为大家提供了深入了解数字技术应用赋能教学评价创新的手段和方法。通过教学评价的新视角、数字技术赋能的深入探讨以及创新运用案例的分享，大家不仅拓宽了视野、增长了知识，更激发了在教学评价改革中的积极性和创造力。相信在未来的教学实践中，数字技术将发挥更加重要的作用，为教育事业的发展贡献更多的智慧和力量。
撰稿：卢晓芳
摄影：严凤平 苏陈健 程鹏飞
高艺源 陈建坤 黎嘉芬 姚晓南
编辑：刘晓君 林喜彬
审核：严凤平
（第四小组）