引言
“学起于思，思源于疑”，小学生好奇心强，求知欲旺盛，学生对数学的探究欲望往往是从问题开始的。基于这一认识，市教育局开展了教研活动，莫娟老师和曾帅老师给我们带来了两堂精彩的观摩课，要求教师注重发挥情境设计与问题提出对学生思维的引导作用，从而培养学生的数学素养。
开启智慧之旅
在这个宽敞明亮的大教室里，学生们沉浸在专注与求知的氛围中。讲台上，老师正在讲解课程内容，激发学生的兴趣与思考。左右两侧的显示屏分别展示着时间轴图谱和教学计划，帮助学生更好地理解和掌握知识点。桌上摆放着书籍和文具，学生们全神贯贯地听讲并认真做笔记，整个房间充满秩序感和学术气息。
探索数学奥秘
一位教师站在讲台上进行富有激情的教学分享，他手中的麦克风传递着知识与热情。背景板上写着“议课”二字，表明这场活动的主题是讨论与提升课堂教法。学生们整齐有序地坐着，每人面前配备笔记本电脑，显示出学校对科技教育的重视。整个场景充满活力，彰显出通过集体研讨提高教学质量的核心理念。
在实践中寻找乐趣与价值
随着教育理念的不断更新，我们越来越认识到学生的全面发展不仅需要扎实的知识基础，还需要通过实践活动培养他们的创新思维与团队协作精神。在这样的背景下，“素养小学数学”应运而生。老师利用多媒体设备介绍课程大纲，每堂课都是一个寓教于乐的过程，课堂氛围轻松愉快，调动了每个孩子的积极性，为他们未来的学术生涯打下坚实基础。
专业引领成长
一位女教师正在台上进行一场富有深度的专业讲座，她手中的文件夹展示了她在教学领域的深厚知识与经验。背景板上清晰可见的字样表明这是关于深圳市小学数学工作坊的主题活动。整个场景呈现出浓厚的专业氛围，这位老师的努力对未来学子的成长有着重要意义。
激发学习热情
在这充满活力的小学课堂里，学生们穿着统一的校服，专注地听讲。讲台前的两个投影屏幕分别展示课程重点知识与师生互动信息，现代科技设备有效吸引了学生的注意力。教室墙上挂着巨大的挂毯，展示了班级文化与价值观，激励孩子们努力向上。音响系统的存在证明学校不仅关注学术教育，还重视学生的全面发展。
全神贯注的学习时刻
画面中一群学生全神贯注地观看大屏幕上的教学视频或PPT演示文稿，他们认真记笔记，脸上洋溢着对新知的好奇与期待。教师在前面指导教学活动，扮演引导者的角色。教室里摆放的几瓶水为孩子们提供了解渴之用，展现了学校对细节的关注。
深入探讨与交流
一群学生和老师围坐在桌子旁，全神贯注地阅读面前摊开的纸张内容。学生们有的在做笔记，有的在解答题目，有的在思考问题，整个场景像一幅热闹的学习画卷。学生们积极提问讨论的态度反映了他们对知识的好奇心及探索欲，促进了学业进步与发展。
教学策略与实践
曾帅演讲者正在向听众讲解或演示，背景上显示着一份详细的文档或计划安排。参与者们聚精会神地聆听并记录重要信息，这种场景通常与培训课程或研讨会相关联。通过讲师清晰有序的呈现方式，员工学习到了如何更好地运用技术工具来管理任务，技术成为了教学辅助的重要一环。
成长与自我提升
在这个宽敞明亮的大教室里，学生们和成年人都在专心致志地学习。导师们带领学生进行课堂讨论，营造出和谐的教学氛围。整个场景充满活力，展现了当代素质教育背景下成人自我成长的过程以及丰富多彩的生活片段，鼓励人们追求全面发展的人生目标。
活跃的课堂互动
一位女教师站在讲台前进行生动活泼的小学数学课程讲解，她手中的PPT展示屏上写着“说课”二字。背景墙上贴着富有艺术感的设计图案，象征着学习的自由翱翔。讲台下坐满了听课的学生和同行老师们，气氛紧张而有序，这是一个以实际问题为导向、师生互动为特点的课堂教学场景。
共同进步的学术氛围
一位老师站在讲台上激情演讲，引导同事们积极参与讨论。会议室环境整洁有序，呈现出严肃认真的学术氛围。背景墙上挂着电子显示屏，上面清晰地显示着“议课”二字。听课的人们专注而认真，整个会场充满了求知欲与学习热情。大家积极分享经验和探讨问题，以实现共同进步的目标。