2024年9月13日下午，临高县2024年教育科学规划专项课题——《素养导向下小学数学课堂教学任务设计实践研究》开题报告会在临高县第一小学多媒体教室举行。
参加这次开题论证会的专家有来自新盈中心学校的许玲老师及我校的曾瑀莹、董光卉两位规划课题指导专家。这些专家均有丰富的课题研究经验和深厚的理论、专业功底。
课题主持人王亮老师介绍课题基本情况。
《素养导向的小学数学课堂教学任务设计实践研究》是临高县教育科学规划课题—专项课题，编号lgzx20240626。本课题于2024年6月20日立项，预计结题时间2026年4月20日。
本次开题报告，王亮老师主要从研究背景、核心概念、研究内容、研究目标、研究方法、具体实施步骤、任务进度表、课题组专业阅读计划、成员分工、预期成果等多个方面对课题研究工作展开详细的叙述。
●研究内容
（一）分领域进行学习任务设计
根据设定的学习目标，设计一系列能够促进学生主动参与、合作交流、探究发现的学习任务。这些任务应该促进学生对知识的学习，技能的训练，更要指向培养学生的核心素养，同时也要考虑到学生的年龄特点和认知水平。
（二）关注差异化教学策略。针对学生的个体差异，研究如何设计分层学习任务，或者设计的学习任务要具备低起点，大空间和多层次等特点，确保每个学生都能在其最近发展区内获得最适合的学习挑战，促进全体学生的共同发展。
（三）评价方式的探索。基于solo分类理论和范希尔层次理论，研究如何构建以素养为导向的评价体系，包括形成性评价、表现性评价、自我评价和同伴评价等多元化评价方式，以全面、公正地评估学生的数学素养发展。
●研究目标
（一）以课例为载体，设计并实施一系列有效的学习任务。
（二）探索素养导向的小学数学学习任务设计实施策略和评价框架。
●研究课计划
1.一年级《9加几》 王亮
2.六年级《分数除以整数》 符桂成
3.六年级《圆的面积》 王玉玲
4.三年级《比的认识》 王小凤
5.五年级《折线统计图》吴坤恒
6.五年级《图形的运动》 赵瑞杰
7.五年级《平行四边形的面积》 林小州
8.四年级《三位数乘两位数》 张超蕊
9.五年级《植树问题》 曾扬刚
10.三年级《年月日》 辛彩宣
11.六年级《圆的周长》王小兵
之后三位现场课题指导专家对本课题做了指导和点评，主要有以下几个意见：一是课题研究成果要突出质量，宁缺毋滥。二是课题研究内容和目标应更进一步明晰。三是研究过程要立足课堂教学，突出实践研究的特点。
指导老师王建勇校长参与活动。
教师的专业化水平体现在能否长时间思考一个问题的专业能力和习惯。基于这样的理解，课题研究工作能使一群志同道合的老师长时间思考同一个问题，我们期望能在这一过程中实现自身的专业成长和课题研究工作的开花结果。