视导课堂促提升,乘风破浪勇前行——崮山中学理化生信组视导课

威海经济技术开发区崮山中学
创建于09-22
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    为切实落实课程标准,打造浓厚教研氛围,2024年9月13日-9月14日,区教研中心理化生信组教研员莅临我校指导,理化生信组全体老师参加本次视导活动。

物理篇

    2024年9月13日,区教研中心物理教研员刘英杰主任莅临我校开展视导工作。

    姚佳老师的授课主题是《电压》。姚佳老师类比水路来研究电路,类比水压引出电压,建立电压的概念;又类比电流表的使用,寻找电压表使用的办法;最后学生分组实验用电压表测量电压。评课环节刘英杰主任提到初四学生状态好,学生积极向上。姚老师口头表扬多,教育理念新,问题设置有层次,能不断发展学生思维。但前面环节用时长,应该在学生实验时给到充足的时间,利用希沃白板直播学生数据的得出过程,让学生共同分析数据误差原因。

    刘美红老师的授课主题是《快与慢》。刘美红老师利用巴黎奥运会中田径100米决赛的视频引入课堂,比较运动的快慢,再利用比值定义法建立速度的概念,最后利用计算来检验学生是否掌握速度计算,同时规范了学生书写计算步骤。评课环节刘英杰主任提到刘美红老师抓落实抓得好,小循环多反馈,练习题练得多。但是问题缺少开放度,建议从问题设置开始思考,讲授时多联系生活情景。

化学篇

    2024年9月14日,化学教研员丛萍主任莅临崮山中学,对初四化学学科进行视导,并分别对周琳老师教授的“酸碱盐”起始课、李斌老师教授的“溶液”试卷讲评课进行了点评和课堂实施提出建议,具体如下:

    周琳老师的课堂以初三学习的物质微粒观和分类观为切入点,并在物质分类中进行初四酸碱盐概念的衔接,整个课堂复习知识面广,富有逻辑性和针对性,让学生从组成、结构、变化等方面认识物质。丛萍主任建议本节课的知识可以拆分两节课进行传授,以此更好的巩固旧知,认识新知。

    李斌老师的课堂以溶液相关试卷进行讲评,对学生已经掌握的知识和仍然存在的问题分析到位,并从溶液稀释问题、浓缩问题以及溶解度曲线相关问题3个方面进行逐一巩固和练习,擅于总结常见问题的普遍规律。丛萍主任建议学生的常见易错点进行明确总结和指出,以此更有效的避免学生出现类似错误。

  

生物篇

    苗颖老师的授课主题是《两栖类和爬行类》,她以”青蛙和乌龟是不是同一个类群?“作为本节课的大问题,组织学生通过观看视频和资料,比较青蛙幼体和成体的具体差异,以小组合作的方式尝试归纳青蛙区别于其他生物最突出的特征,并通过与蝾螈的类比,归纳出两栖类的主要特征,再通过资料分析的方式,归纳出爬行类的主要特征,最终回归大问题,逻辑思维清晰,学法指导贯穿,始终很好地体现了”教-学-评一致性“的特点。

    评课环节,大家各抒己见,张晔老师对本节课的设计思路非常赞同,希望大家都能努力思考,在生物课堂中都能基于学情实践高效课堂,提升教学质量。

信息技术篇

    许庆海老师的授课主题是《围绕重点的视觉表达》,他以“探究如何突出重点的视觉表达技巧和方法”作为本节课的大问题,组织学生通过观看教师展示的图文资料,了解色相环中同类色、邻近色、对比色的关系,对不同主题的内容让学生学会思考应该设置哪种主色调和辅助色或对比色,在探究中实现组内合作、生生互助,掌巩固握颜色设置的相关操作技能,提高审美意识;通过探究文字格式的设置、图标引导、降噪、反白等技术手段的应用,尝试突出重点文字,以引起观众的注意力。最后通过探究图片裁剪、文字背景颜色、图片加特效、图形中填充图片等操作,让学生能真正体验到图片加工后所带来的视觉冲击。通过三个方面的探究让学生理解掌握本节课的重点问题“围绕重点进行视觉表达”是如何实现的。整节课条理清晰,目标明确,学生勇于实践,大胆操作,发言积极,教师巡视发现问题及时处理。本节课教师通过项目探究、小组合作、案例分析、问题解决等多种教学方法引领学生,很好的遵循着“教-学-评一致性”的原则。

    评课环节,大家真诚的发表各自的观点。张利波老师对本节课的教学设计表示赞同,希望在课堂中精讲多练,让学生探究的时间更充足,掌握学情,努力提升信息技术学科的教学质量。

    凝心聚力启新程,砥砺前行谱新章。一次视导,一次指正;一次交流,一次点拨;一次追踪,一次引领。借这次视导的东风,崮山中学理化生信组老师将认真学习领悟教研员的指导和建议。立足课堂,深耕教学,真抓实干,提质增效。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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