读书是一件乐事、一件趣事
读书，让人深沉达观
读书，使人远离平庸
让我们在阅读中陶冶性情
让我们在阅读中丰富心灵
阅读是一场奇妙的旅程。海明威阅读大海，发现生命是一条要花一辈子才能上钩的鱼；梵高阅读麦田，发现艺术会躲在太阳的背后乘凉。师者之至，由阅读启发；师者之风，因阅读积淀。当我们捧起书籍，又会有怎样不同的收获与发现呢？9月25日下午，龙泉街道中心小学四年级教师齐聚一堂，分享着自己从书海中捕捞到的那些珍贵“鱼儿”——有关于教育的深刻见解，有触动心灵的感人故事，还有激发创意的新奇观点。这样的交流会，无疑是一次思想的碰撞和智慧的交融。
好书分享，助力成长
张丁文老师在分享《中国的品格》时，深刻指出了在当代学习与生活中，我们接触传统文化的机会实在太少太少。书中不仅汇聚了中国优秀的传统文化精髓，更重要的是，它表达了中华民族最深沉的精神追求。这些追求，可能是对和谐共生的向往，对仁爱礼义的坚守，或是对家国情怀的执着，它们共同构成了中华民族独特的精神面貌和文化底蕴。同时，《中国的品格》还蕴含了中华民族最本质的共同记忆，这些记忆是历代先贤智慧与勇气的结晶，是民族历史长河中无数光辉瞬间的凝聚。
杜艳茹老师指出，在研读“教育中的教师”这一章后，她重新审视了对教师的理解。作者通过引用荷尔德林的诗句“充满劳绩，人诗意地栖居在这片大地上”，引发了她对诗意生活的深入思考。她原本认为诗意的生活应当远离悲苦与挑战，然而，观察到每天在日常艰辛中劳作的教师群体，她开始思考他们如何能在这样的环境中依然保持诗意。杜老师给出的答案是：只有脚踏实地，才能肩负大任，才能在生活的雪地中漫步，欣赏那皑皑白雪。
吕凤老师阅读《教育与永恒》后，有着独特的感悟。她认为，悄无声息、潜移默化之中进行的教育，实则正是家庭教育的精髓所在，体现在日常的点点滴滴之中。而教师的角色，则是要成为桥梁，引导每一个学生家庭，以最为积极、最为友善的方式，共同促进家校之间的紧密合作。
周玉老师分享了《我的阿勒泰》一书，该书生动展现了阿勒泰地区的自然美景与人文特色。作者李娟以独特视角和真挚情感，细腻描绘了平凡生活中的点滴美好，引领读者沉浸其中，深刻感悟生活的真谛，是一部极具阅读价值的作品。
王文青老师介绍了佐藤学教授的《静悄悄的革命》一书，其珍贵之处在于全书内容均源自作者的亲身实践与深入调查，紧密贴合真实的教学环境。佐藤学教授强调：“应让教室成为每个学生都能感受到尊重、安心展露心声、且个体差异得到充分关注的学习场所。”的确，课堂教学绝非教师的独角戏，而应是师生间思想交汇、碰撞的智慧殿堂——稷下学宫的再现。唯有尊重学生的个性差异，从多元视角引导学生敞开心扉，方能激发学生的真正思考与成长进步。
郑甜甜老师在阅读《致青年教师》时，提及了吴非老师对教师自我修养及反思的看重。他坚信，教师应恒持谦逊与开放之心，时刻反躬自省其教学方法与成效，不懈地改进并优化教育模式。唯有如此，教师方能持续进步，迈向更卓越的教育境界。
方小芹老师推荐的《一年级大个子二年级小个子》听起来真是一本很棒的书呢！通过正也和秋代之间的故事，展现了细腻的情感和深刻的教育意义，难怪会受到孩子们的喜爱。
此书为教师带来智慧，为管理者提供启示，触动思想者心灵。作为教师，我们深受感动并引发深思。
阅读感悟，与智同行
仰望高山之巅，方悟自身才疏学浅；并肩三人之行，始觉周遭皆可为师表。在教育这条漫漫长路上，踽踽独行难免孤寂，而携手并进则能汇聚智慧之海，铸就坚韧不拔的力军。让我们以书籍为舟，扬帆起航，共同开启一段教育生涯中启迪心灵、深化智慧的非凡旅程。
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撰稿：丁丹 满来洋
图片提供：四年级级部
编辑：张潇文
一审一校：满来洋
二审二校：李玲
三审三校：张靖静
