逐光而行 行将致远

        2021年，我荣幸地成为秀山县进修校语文中心教研组的一员。流年如梭，三年的教研学习时间即将结束。回顾这三年历程，我感受到这个蓬勃向上的集体给我带来的欢乐与收获。同时，我也在这个团队中得到了锻炼，获得了成长。三年的研修活动犹如冬日暖阳滋润着我的心田，下面特对这三年的学习与工作总结如下。

名师领航，在追光道路上奔赴远方

        2021年，我执教八年级。中心教研组以活动探究单元教学策略为研修主题，开展语文活动设计研讨。导师倪红老师率先提出“单元整合、任务驱动”的设计理念，我至今记忆犹新。设计具有挑战性的任务，引导学生合作式的探究，搭建展示语文风采的舞台，无一不显示出倪老师精深的专业造诣。通过学习、交流、研讨，我对活动探究单元的教学有了新的认识，也让我有了足够的勇气把语文活动搬上学校的舞台。在我的指导下，我的学生第一次自主策划和参与了演讲比赛《让世界听见你的声音》，在全校引起了强烈的反响。在2022年新课标落地，我们在倪红老师和杨梦兰老师的带领下，推开学习任务群教学策略研究。两位老师带领大家立足新课标，创设大单元情境，整合单元教学资源，以学习任务群驱动课堂教学。从此，我触摸了语文教学教研的天花板，感觉自己正在乘风破浪，奔赴远方！

合作争鸣，在实践的探索中突破自我

       我们的教研组是一个团结合作、乐于学习的团队。在倪老师和杨老师的规划下，我们教研内容丰富、形式多样，既有理论学习、专题讲座，又有名师示范课、学员研讨课。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升；既有知识上的积淀，也有教学技能的提升。每次教研活动，倪老师和杨老师总能启迪大家，让我们思潮涌动，碰撞出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量，也让我在潜移默化中提升了专业素养。中心教研组为我的专业提升和发展提供了机会，提供了平台。在中心教研组的引领下，我增长了前进的动力，为我的教学注入了新的活力。在教研组的三年，名师的引领，同行的交流，理论与实践的结合，使我逐渐形成了自己的课堂教学风格。

传承引领，在教研的沃土上播种育苗

       自加入中心教研组以来，我在忙碌中找到了充实，在细微中理解了认真，在总结中得到了反思，在反思中收获了经验。我把我在教研组收获的理念与经验推广到全校的语文教研活动中，在教研的沃土上播种育苗。2022年到2023年，我在语文教研组会上提出“主题+任务”大单元教学设计模式，要求全体语文老师研读新课标、依托任务群、设计大单元、解决真问题。从资源整合、思路构建、任务驱动、素养落地等方面大胆改变语文课堂的呈现模式，给学生情境、给学生思路、给学生方法、给学生地位，把课堂还给学生。我不断地给老师们输送来自中心教研组的能量和智慧，为老师们解决设计上和教学中的困惑。仅仅一年的时间，我们的老师带领孩子们举行演讲比赛、制作新闻报纸、组织师生共读、设计旅行手帐......语文学习，真的“活”起来了、“火”起来了，它不仅成就了语文课堂的亮点，更成为全校关注的焦点！更可喜的是，从2023年开始，三个年级的语文均分大幅增长，老师和学生的成就感也剧增。我想，这一切都要追溯至语文中心教研组的赋能！这样的能量让每一个老师成为了引领者，让每一个学生成为了受益者！   

结     语

       一路走来，中心教研组伴我走进了一个思想的殿堂。在这里，关于语文教学的思考，已随着导师和学员之间的对话、交流日益精彩。“坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”中心教研组三年的研修即将结束，但我依旧要认真努力，开拓属于自己的新天地。在中学语文教育之路上逐光而行，且行且思，且思且歌！

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