成长就是让每位老师都有一次破茧成蝶的机会，每一次思维的碰撞都是教育生命力的迸发，每一场展示课的分享都是集体教育智慧的传递。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课堂教学一直以来都让老师们为之奋斗不止、钻研不停……为了进一步提高青年教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，促进教师队伍的成长，9月29日、30日，我校进行了以“课堂达标促成长，初蕊竞放展芬芳”为主题的青年教师课堂教学达标课展示活动。
本次活动共10名教师参加，分两天进行完毕。共讲授语文、数学、道德与法治、科学、音乐、体育、劳动实践七个学科。
活动分以下五个阶段：
学——学深悟透
心中有“标”，教学有“方”。学校利用校本培训，深入开展了研习新课标活动，旨在深化教师对《义务教育课程标准（2022版）》的理解，领会新课标的具体内涵、指导思想及主要变化，准确把握课程要培养的学生核心素养，明确教学内容和教学活动的素养要求。10位青年教师聚焦于不同学科新课标的不同视角，结合《第七小学校青年教师达标课的评价标准》，认真记录学习笔记，并分享了各自的研习感悟与收获。
研——精准课堂
潜心琢磨，厚积薄发。青年教师们对本次达标课全身心投入，以“双减”政策为依托，以新课程标准理念为指向，紧扣学科核心素养，借助网络观看名师课和优质课实录，在老教师的引领下精心准备设计导学案，结合学生学情和学科特点，认真钻研教材，反复推敲教学环节;通过试讲磨课,从细节入手,提出修改意见，全面落实课堂教学导学案。
展——课堂风采
教师们基于新课标，立足学生核心素养发展，结合教材，合理确定教学目标，创设丰富的学习情境，设计有挑战性的、有层次的学习任务，敢于尝试和创新，体现以问题为导向，学生为主体，引发学生深度思考、自主探究学习，不仅激发学生的学习兴趣，学会学习方法，更与大家分享了学习的快乐和成果。
评——引领成长
评课是学科课堂效率提升的过程。评课的核心目标是聚焦核心素养、课程内容和单元整体教学的展现，挖掘课堂的深层价值，推动新时代课堂建设，确保立德树人的根本任务得以落实。我们从以下六个维度进行评课。
01 评课堂建构 ；
02 评精妙之处 ；
03 评不足之处 ；
04 评探究之处 ；
05 评感悟（灵感）之处 ；
06 评独到之处 。
听课后，在王校长的引领下，老师们随即进行了评课，大家各抒己见，畅所欲言。认真找出每节课的新点、亮点、优点，细心诚恳地指出授课中存在的问题、不足，主动换位思考，由“我”执讲会怎么做、应怎么做，积极探讨出行之有效的方法、策略，以求共同进步和提高。
思——精进不休
教学反思是教师成长的“催化剂”。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。
在研讨的过程中，讲课教师分别从教学态度和行为、教学策略、学生的学习过程、教学目标是否得以实现、教学评价、教学种的亮点和失误、教学机智应对等方面进行反思。通过这些方面的反思，教师将不断改进自己的教学方法和策略，提高教学质量，同时也能更好地理解学生的学习需求和挑战。
校长寄语
王校长 寄语青年教师，要做到“五学”:
一是沉下去的学，对新课标的学习不能停留在表面;
二是要在反复实践中学，从新课标学习中领会的思想要运用 到 教学实践中;
三是要在反思中学，要经常追问自己的课堂让学生有什么收获;
四是要善于学习他人身上的优点，虚心向身边教师学习;
五是要把握学习机会，主动的学，要积极承担组内教研活动。
天道酬勤，力耕不息，行而不辍，未来可期。
相信在未来的日子里，这群充满力量的青年教师会实现新的蜕变，在反复历练中快速成长为我校的骨干力量，为七小学教育画卷添上浓墨重彩的一笔。
审核:梁法东
撰稿:王玉波
刘玉梅
制作:田 丽