为了进一步加强青年教师的队伍建设，促进青年教师快速成长，教研室组织“2024年秋季学期青年教师展示课”活动。活动的开展，为我校青年教师搭建了展示才华的平台，同时，为其他教师也提供了一次学习机会，对推动我校教学工作的深入发展，数字化校园建设“揭榜挂帅”项目实施起到积极的促进作用。
本次活动由数学组苏莹老师，语文组章馨怡老师、英语组王婷老师承担。
课堂展示
数学组
苏莹老师在授课中以提问的方式引导学生得出结论，鼓励学生大胆质疑、发表观点，充分调动了学生思考的积极性，培养学生自主探究的能力。在课程最后苏老师请学生分享自己的感悟和体会。这样的问题既可巩固所学知识，又可以检测学生对知识的掌握情况和思维能力。
语文组
章馨怡老师充分利用多媒体资源，通过合作探究，让学生在导学课的基础上，进入课文情景，撰写三峡导游词，用表格的形式引导学生思考，三峡的景物特点和写作手法。引导学生思考问题，解决问题，合作交流，积极展示想法。体现新课标下，以学生为主体，以教师为主导的教学原则，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。
英语组
为了活跃课堂气氛、增加师生之间的互动，王婷老师制作了许多有趣的PPT课件。在课堂上老师用英语进行提问，学生们用英语回答，老师在教学时借用饼状图帮助学生更好地学习和掌握。此外老师还添加了一些常用的口语表达和生活场景让学生们能够在轻松愉快的氛围中学习英语知识、掌握语言技能。同时老师还采用平板抢答的方式来引导学生进行合作学习。
交流研讨
"教研是教育的基石，是塑造未来的重要力量。"课堂教学是教师不断反思、不断锤炼、不断完善的大舞台。本次青年教师展示课结束后，各学科组“趁热打铁”，进行互动式课评，找出本课的亮点，提出不足之处。在相互的话语交流和思想碰撞中，教师们实现了经验的分享和共同的提高。
首先，三位讲课教师自评，从教学目标，教学重难点，教法，教学过程，教学设计意图等方面讲述了自己的教学设计，在课后自主发现自己优缺点，并取长补短，以此不断提高自己的教学水平。
各备课组导师分别对做课教师进行了评价。分别指出老师们值得肯定的地方，同时从知识内容、课堂表现力、课堂组织管控、学习小组建设等方面给出有针对性的指点。
语文组教研组长李建华老师指出：做课老师在讲解《三峡》第三课时时，设计教学活动形式新颖，教学步骤清晰流畅，但美中不足的是课堂上缺少对于课文的语言赏析过程，缺少语文学科的学科特色。
英语组学科组长白蕾老师指出：王婷老师的英语展示课从阅读角度来讲，课程阅读符合英语课堂特色，但老师应为学生营造良好的英语语言氛围。从展示课呈现的课堂效果整体来说，教师对于课堂的节奏把握出现失误，前期学生合作探究时间过长导致教学设计后期所设置的拓展提升部分时间较为紧张。
英语组白雪老师为王婷老师提出以下建议：
1.及时纠正学生在课堂展示中出现的语法及拼写错误。
2.作业布置中采用分层布置作业的模式。
数学组崔璞璞老师认为苏莹老师的展示课学生与教师之间配合默契，学习小组成员之间分工明确，可以看出苏莹老师在班级小组建设中取得了较为显著的成果。在课堂教学方面，苏莹老师教学导入新颖且高效。学生在小组展示环节过程流畅，体现出对知识理解的透彻。唯一美中不足的问题在于课堂时间安排较紧促导致拓展提升部分时间不足。
没有最好，只有更好！这次青年教师展示课即将告一段落，郭臻书记对本次展示课提出课堂上还可以改进的地方：
1、加强完善导学案的使用，落实“五步三查”的教学模式；
2、教师应转变教学观念，变 “教师教”为“学生学”为中心；
3、加强小组合作建设，合作探究平时多训练，分工明确；对组长进行专门训练；
4、从展示课中可以看出，教师对学习平板的使用并不熟练，应深度挖掘学习平板的功能；
5、教师应保证整节课的“教学评”一致性；
6、评课环节，评课的老师们的评课标准也应顺应变化，将重心落在学生合作方面。
总之，这次“青年教师课展示”活动是一次十分成功的教研活动。通过这样的活动不仅为青年教师提供了一个学习和锻炼的机会也为全校教师搭建了一个相互学习、共同进步的平台。此次活动的成功举办将对进一步促进我校教学质量的提高起到有力的推动作用！
教而不研则浅，研而不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平、教学质量得以进一步的提高。相信在“双减”政策的有力指导下，银川市第十七中学教师定能不断优化课堂教学，不断提升教学水平，全校师生一起成长，努力进步，共创辉煌！
银川市第十七中学
2024年9月21日
图文：罗兰
初审：牛海军、李唯
终审：党立宁