活动缘起
大班幼儿已经积累了两年的幼儿园生活经验，他们在与老师和同伴的交往中，逐渐认识自己。老师是幼儿生活中重要他人之一，是幼儿最熟悉的成人之一，老师陪伴着孩子一同游戏和成长，幼儿对陪伴自己进入幼儿园这个“小社会”的教师有什么好奇之处？当老师的感觉怎么样？那就让我们一同进入“我的老师”活动，一起揭开老师们的神秘面纱吧。
思维导图
班级老师调查表
在主题活动开始之前，我们和孩子一起完成主题调查表《我的老师》。
经过讨论，孩子对班级的老师有了进一步的认识，激发了孩子们的好奇心。
我眼中的老师
在幼儿园里，孩子们接触最多的就是班上的老师了，所以对老师还是比较熟悉的。在孩子们的眼里，老师们是什么样子的呢？
在孩子们的眼里老师就像是超人、朋友、妈妈一样，多才多艺，和他们学习、玩耍。从绘画表征中，幼儿能关注到每位老师较为明显的特征，很仔细很形象地用绘画的形式表现了出来。
老师的本领大
幼儿园的老师能歌善舞，在幼儿心目中老师无所不能，老师都有哪些本领
对于3-6岁的幼儿来说，语言的发展是他们认知和社交能力的重要基石。在这个阶段，他们开始学会使用语言来表达自己的想法和感受，从孩子们的表现可以看出，他们是那么的“崇拜”老师，在他们的眼里，老师有很多很多的本领，老师就像超人一样。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要我们老师给予他们更多的呵护，我们被孩子们你一言我一语的“表扬”深深的感动着。做他们的老师真的好幸福，好幸福。
我当小老师
老师的日常都尽收在孩子的眼中、心中，萌发了孩子们对“老师”这个角色的兴趣和憧憬，那就让我们来当一天“小老师”吧.......
帮小朋友梳辫子
把加餐分到每一个盘子里
给小朋友们讲故事
带领小朋友们餐后散步
幼儿通过自己当小老师，带领小朋友玩游戏、学习本领、照顾他们的生活，体会到当老师的不容易，要帮助老师做些力所能及的事情，师幼之间的感情更浓厚、更和谐了，也激发了幼儿对老师的感恩之情。
保育老师真辛苦
为了让幼儿了解保育老师的日常工作内容，体会保育老师工作的辛苦。培养幼儿尊重他人劳动成果的意识，学会感恩。我们开展了《保育老师真辛苦》活动课。
通过本次保育老师真辛苦活动课的开展，孩子们小小的心里萌发了想要帮助老师减轻负担的想法……
我是老师的小帮手
班级是大家共同生活和学习的小社会，班级事务也是贯穿一日生活的重要存在，孩子们也想用自己稚嫩的小手帮助班级做些力所能及的事情。
我可以帮老师准备画画要用的水彩笔。
我可以帮老师挂毛巾。
我可以帮老师整理图书。
我可以帮老师放水杯。
孩子们在参与班级事务的过程中，不仅亲身感受到了劳动的乐趣，更体验到实现自我价值的满足感，增强了责任意识和自我服务能力。
我帮老师收拾卫生
老师真的不容易啊！每天要给我们上课，照顾我们，还把教室打扫得干干净净！教室是我们大家的，让我们一起来扫地、擦椅子、擦桌子、擦柜子，捡垃圾吧！
通过帮助老师做卫生协助老师做卫生活动，不仅培养了孩子独立自主的能力，还让孩子获得了劳动的成就感和满足感。
我爱我的老师
老师每天给我们讲故事、教我们画画、 照顾我们，真的是太辛苦啦！ 用我的小手做一份礼物送给老师，老师辛苦了！
孩子们亲手为老师做的礼物🎁，承载着纯真的敬意与爱，让老师们的心被温暖紧紧包围。
幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。在《我的老师》的课程故事探索活动中，幼儿与老师产生着一系列的互动，老师根据幼儿的兴趣，引导他们观察、绘画表征、分享、实践体验等，不断鼓励他们探索发现，逐步使幼儿从不同的层面认识老师、了解老师，继而感恩老师，懂得尊重别人的劳动成果，形成对老师、对幼儿园的认同感和归属感，获得进一步的社会性发展。