在小学低年级音乐创编教学的实践研究开展的前期工作，我们课题成员对向阳中心小学低年级的100名学生做了前期的问卷调查，经发现：
一、学生方面：
调查了解到35.93%的学生对音乐课堂的向往度不高。45.51%的学生表示学生对歌曲表达的内容不熟悉，25.36%的学生表示扩展训练的知识很少普及到位。这些数据反映出音乐课堂教学形式过于单一，且缺乏稳定性和系统性。
二、老师方面：
通过调研发现60%的教师教学设计中都有过创编等教学方式，但在教学中实操效果不佳，出现课堂秩序混乱，深知创编教学能促使音乐教育功效的最大发挥，却不敢或不愿意在课堂上实践。因为这样常常给自己控制课堂秩序带来困难。
调查结论：低年级学生对音乐课还是喜欢的，但是由于课堂教学的形式单一，一直保持良好上课状态较难，学习质量也不高。老师们对多种教学形式的态度积极不够，但对音乐教学都有较清晰的认识和理解，对课堂教学的改进创新有较强的意愿和需求，也希望能够研究出有效的教学方法。