教育的力量，在于点燃希望，让梦想照进现实。 ——陶行知
每位教师都有一个教育梦，但愿能帮孩子们点燃希望，让梦想照进现实。
新时代背景下，教育工作者们面临着更多的教育挑战和机遇。随着新课程标准的推进，一线教师们即将迎接秋季新教材的使用，如何提高新教材的认识与把握，让学科赋予的核心素养真正落地，促进学生健康成长，成为了所有学校与一线教师们的教研重点。
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为了提高我们乐平市第十二小学的语文老师的教育业务水平，我校程瑶瑶、毕爱华、王美玲、陈丽、熊婧、吴雅静六名语文老师有幸观摩教育梦2024年秋季全国名师教学深度研讨会。
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观摩课篇
四年级观摩课：薛法根《古诗三首》
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薛老师首先出示诗人王宜振的描述：“诗人是世界上最特殊的人，他们都长着第三只眼睛。”
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“诗人都长着第三只眼睛”这句话串联着整个课堂。薛老师发布学习任务:到诗里去寻找诗人的第三只眼睛。
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通过寻找诗人的第三只眼睛，解诗题。并抛出问题，问出“哪句诗是诗人第三只眼睛发现的呢？”薛法根老师的设计似乎太简单，不过如果细细听实录，里面很多细节都是值得我们学习的。比如：解释“残”字：快结束，快没有，引导学生理解“残花”“残秋”“残年”等词语意思，加深对残阳的理解。解释“骚”字来历：诗人屈原写《离骚》，具有爱国情怀，骚人代表对诗人的赞美之意。比如：一步一步引导学生说出“心眼”：为什么白居易看到的露珠是珍珠？学生说月光照射，说模样相似，说想象与联想……但是并没有说到教师预设的答案。
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薛老师不慌不忙，接着用贴近学生生活的例子：如果你考砸了，看到的露珠会是？用这样的类比思维引导学生说出是心情决定，从而得出诗人的第三只眼睛“心眼”，心眼是往内看，带着感情去看。你以为这就完了？不，薛老师接着问“诗人的感情藏在诗中，哪个词？得出诗眼“可怜”。
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薛老师教学中很多细节的地方值得我们好好去品味。
六年级观摩课：王玲湘《为人民服务》
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王老师的课堂展现出了她对文本的深刻的挖掘能力，她的教学语言表达清晰、准确、富有感染力。课堂中引导学生深入剖析每一句话，从历史背景到现实意义，巧妙进行情感教育渗透，让孩子们感受到人民服务的奉献精神，培养学生社会责任感和爱国精神。引导孩子们能真正理解“为人民服务”这一崇高理念的深度和广度。
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三年级观摩课:王林波《大自然的声音》
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王老师循循善诱的启发，别具匠心的课堂设计，生动的音频导入，极大的激发了孩子们的学习兴趣，让我们与孩子们都仿佛置身于大自然中。教学过程中，王老师紧扣主题，联系生活，充分引导孩子们品味文中优美词句，深刻体会大自然声音的丰富性、多样性，唤醒孩子们对大自然的热爱之情。
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作为一名小学语文教师，我们要认真学习《新课标》，深入挖掘教材，并且不断实践和反思。只有不断实践、不断积累教学经验，才能灵活掌握教学机智与应答，才能不断提高自身的教育素养，才能使我们的学生得到有质量的教育。
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五年级观摩课:白皛《示儿》
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听到白老师的《示儿》，犹如经历一场震撼心灵的诗歌之旅。白老师以生动的言语，优美的朗读，将这首诗歌演绎得淋漓尽致。让学生们在理解诗意的同时，鼓励孩子们积极思考，走进陆游的内心世界，感受对收复失地的强烈渴望和对国家命运的深深忧虑。
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五年级观摩课:刘恋《走近诗仙李白》
刘老师的课堂无论是精美的课件展示，还是生动的故事讲述，都让大家沉浸其中，仿佛穿越时光与李白进行对话。
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也让孩子们对李白的理解不在局限于书本的文字。这次特别的课堂让学生们一同走进李白的奇妙世界，感受了他的豪迈奔放，浪漫不羁。
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六年级观摩课：王菘舟《最中国：词的境界——西江月二首》
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王老师的情境设计既是诗意的，也很有创意，它非常吸引孩子们，也很吸引听课的我们。把介绍作者的背景设计成认识导游，这样的设计真的堪称绝妙，这样的课是多么有意思，学生感到很新奇。
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我们一起沉浸在王菘舟老师精彩的课堂之中，领略了辛弃疾和张孝祥笔下那动人的词之境界，感受到了自然之美、人生感慨与高超的精神世界。
六年级观摩课:张祖庆《永远讲不完的故事》
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这是一节领着孩子们阅读幻想小说的导读课。张老师首先关注的是课堂上孩子们的阅读舒适度，为此，他把讲台搬到了台下，让孩子们在台下放松地阅读。
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有幸聆听张老师的阅读导读课，收获满满。当中提到的书，也曾读过，但多是浅尝辄止的汗颜，真心为张老师渊博的学识折服。
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莎士比亚说过:生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
交流与总结
聆听了专家老师们带来的高水平的观摩课和专题讲座。大家收获颇多，受益匪浅。 回到酒店后，我们愉快而兴奋地交流与总结这两天的名师观摩课与讲座的学习心得。
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与名师们交流与留念
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结束与体会
走进教育梦，体会新课程、 新课标、 新理念，树立以学生为主体的观念。
教育是一条漫长探索的道路。愿每位老师都保持一个教育梦，为孩子们点燃希望，让梦想照进现实。路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。
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撰稿：熊婧
审核：程小霞