“语” 你共成长 赛课绽芬芳-2024年红塔区新时代小学语文教师课堂教学竞赛

9月18日上午第三节课由春和中心小学周伟老师执教五年级上册第12课《示儿》。周伟老师设计学习任务群，创设本课任务情境“你的期盼我知道”诗歌朗读比赛，展开教学，整个教学过程中充分展现了自己优秀的创作能力。培养学生借助注释理解诗句的能力，引领学生透过文字，探索诗中深刻的内涵。结合时代背景与作者人生经历，让同学们明白当代少年的责任与担当，厚植爱国情怀。

9月18日上午第四节课由玉溪第五小学奎叶桐老师执教二年级上册第10课《日月潭》。奎老师带领学生跟着课本去旅行，通过“品读词语、想象画面、朗读课文”的方法感受日月潭美景，引导学生抓重点词感悟美丽景色，体会作者用词的优美，教授学生品读美景的方法。

9月18日下午第二节课由玉溪第三小学任巧丽老师执教六年级上册第5课《七律•长征》。“精彩回放，走进长征。”使学生对长征有一定的了解。“以读代讲，感知长征。”引导学生高声朗读课文，体会诗的音韵美和节奏美，逐步培养欣赏和朗诵诗歌的能力。“文本对话，深入长征。”诗人运用夸张的修辞手法，创造出新的艺术境界。在学习课文时，把诗歌反映地具有高度集中性和跳跃性的生活内容、人物形象通过想象加以充实，加以补充，使画面呈现在学生面前，很好地理解课文内容。“诵读延伸，升华长征。”把这一课真正上成读书课，通过反复感情朗读，读出诗的意境，读出红军大无畏的英雄气概。

9月18日下午第三节课由玉溪第一小学许淑媛老师执教四年级上册第25课《王戎不取道旁李》。许淑媛老师首先创设故事情境，揭示本课教学内容，激发学生学习古文的兴趣。其次对照注释，理解古文的意思，正确停顿，初步感受王戎的人物特点。并指明学习文言文的四种方法：借助注释，借助插图，联系生活实际，联系上下文。最后，引导学生展开丰富的想象，运用描述性的语言生动讲述故事；了解“树在道旁而多子，此必苦李”的原因，感受王戎的聪慧睿智。

9月19日上午第二节课由玉溪第六小学苏俐颖老师执教六年级下册第8课《匆匆》。苏老师运用有关时间的名言导入，梳理叠词，引出巧用叠词的写作手法。紧扣中心句：“我们的日子为什么一去不复返？”，初识“匆匆”。“以读促教”，在教学中以学生自主感悟为本，引导学生深入思考，让他们走进文本，与作者对话。学生进而联想到自己的生活实际，感悟时光的匆匆流逝，更能深切地体会到朱自清对时光匆匆流逝的惋惜与无奈，进而反复朗读悟情。

9月19日上午第三节课由洛河中心小学王云瑶老师执教五年级上册第16课《太阳》。王老师引导学生在了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系的基础上，了解列数字、作比较等说明方法，体会作者的写作特点，初步培养阅读说明文的方法。并尝试使用本课学到的说明方法及写法，完成小练笔，激发学习自然科学的兴趣。

9月19日上午第四节课由北城中心小学沈婧老师执教六年级下册第13课《桥》。沈老师的课堂构思完整、设计巧妙，通过单元导语，找文章三要素，把学生带入课文学习的情境当中。在与文本的对话当中以情育情，做到了:读有味，说有情，悟有感。聚焦老书记的动作描写，语言描写，神态描写，把老支书沉着冷静、忠于职守、不徇私情的光辉形象展现在我们面前。掌握环境描写的方法，烘托了人物的形象，设置悬念，意义深远，让我们深切感受到了桥虽倒了，可老支书用自己的生命架起的这座“生命之桥”永远不会倒掉，由此想到生活当中千千万万个像老支书一样奋不顾身的人。

9月19日下午第二节课由大营街中心小学宋晓波老师执教五年级上册第6课《将相和》。宋老师在教学过程中强调“连词成句地读”的阅读方法，了解《将相和》故事的历史背景，在自主阅读、小组合作中帮助学生借助具体事例感受人物形象，初步感受“以和为贵”的中华优秀传统文化。

 9月20日上午第一节课由小石桥中心小学王梓蓉老师执教二年级上册第12课《坐井观天》。王老师首先呈现“小蝌蚪找妈妈”的图片，导入课题。其次，充分利用字卡，落实识字掌握情况。引导学生观察“观”字，从字形、字意两方面来理解。在学习基础知识的同时感受中国文化的文字美。第三，听课文朗读，并标出自然段序号，思考青蛙和小鸟分别在什么地方。第四，角色扮演，有感情地朗读对话，让学生走进文本。最后，让学生演一演，形成对比感受，总结我们不能坐井观天，不能目光短浅，要飞出去，见识更广阔的天地。

9月20日上午第二节课由玉溪第四小学刘金波老师执教三年级上册第20课《美丽的小兴安岭》。刘老师执教过程中，让学生在学习时既能学习语言文字，又能激发对祖国山河的热爱，在感情上受到感染和熏陶。老师在这节课能抓住课文的重点和难点，以生为本，以四季美景为线，使学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭是座“美丽的大花园”与“巨大的宝库”。

9月20日上午第三节课由瓦窑中心小学朱云睿老师执教五年级上册第22课《鸟的天堂》。朱老师巧妙地创设情境，带领我们深入体验了新课标下情境教学的魅力。引领学生们在互动与探索中感受学习的乐趣，激发他们对自然和生命的热爱，培养他们的观察力和创造力。其中，朗读活动更是让学生们通过声音的表达，深入体会文本的情感与美感。

9月20日上午第四节课由高仓中心小学普莉洁老师执教四年级上册第10课《爬山虎的脚》。普老师在教学中，以学生为主体，引导学生通过朗读体会作者连续细致的观察以及准确生动的表达，再辅以多媒体，让学生直观地感受不同生长时期和起风时的爬山虎，能够帮助学生更好的理解课文。再者，让学生用记录表的形式将自己阅读所得表达出来，能够更直接地考查学生对课文的理解。激发学生热爱生活的情感，引导学生自读自悟，培养学生良好的观察习惯和热爱大自然的美好情感。

9月20日下午由玉溪市教育科学研究所岳媛老师对本次小学语文学科教学技能竞赛进行点评。岳媛老师对本次竞赛课从阅读课文、古诗、阅读策略、习作例文分门别类。以学课标、用课标、上好课三个方面对本次教学竞赛进行了总结。提出在课程理念的指导下落实语言运用、构建语文学习任务群有效发展语文核心素养。并就竞赛课的教学设计、教学反思、教学评价进行了详细说明，最后提出教师改进意见。

红塔区教科所小学语文教研员李艳萍老师针对本次教学竞赛做总结发言。

红塔区教科所毛祥副书记宣布本次教学技能竞赛成绩。

由玉溪市教科所岳媛老师、红塔区教科所副书记毛祥老师、红塔区教科所小学语文教研员李艳萍老师、玉溪第三小学校长姚桂琼老师、北城中心小学校长马玉超老师、玉溪师院附属小学孙云湖老师为参赛选手颁奖。