在语文教学的探索之路上，我们不断追求创新与卓越。近日，一场围绕《白雪歌送武判官归京》的课前研讨会热烈展开，此次研讨会聚焦于“五读、二析、一结”的教学方法，为即将开启的精彩课堂奠定了坚实的基础。
一、研讨背景
《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的经典之作，其以壮丽的雪景描绘和深沉的送别之情著称。如何让学生更好地领略这首古诗的魅力，成为了老师们共同关注的问题。“五读、二析、一结”的教学方法应运而生，旨在通过多维度的教学手段，引导学生深入理解诗歌内涵，感受古典诗词之美。
二、五读之探讨
1. 初读正音
老师们一致认为初读环节至关重要。要确保学生准确掌握字音，明确诗歌的节奏韵律。可以通过范读、跟读等方式，让学生在第一时间对诗歌有一个正确的认知。同时，对于一些容易读错的字音，如“瀚海阑干百丈冰”中的“瀚”、“阑干”等，要重点强调。
2. 再读明意
在再读阶段，如何引导学生结合注释理解诗歌的字面意思成为讨论的焦点。老师们提出可以采用小组合作的方式，让学生们互相交流、探讨，共同攻克难点。同时，老师要适时地进行点拨和讲解，帮助学生梳理诗歌的脉络。
3. 三读感境
对于三读感境，大家认为要充分利用多媒体资源，如图片、视频等，为学生营造出塞北雪景的宏大画面。让学生在朗读中想象自己置身于那片冰天雪地之中，感受诗歌所营造的意境之美。
4. 四读悟情
如何引导学生在四读中感悟诗人的情感是一个关键问题。老师们建议通过问题引导、情境创设等方式，让学生深入体会诗人对友人的依依惜别之情以及对边塞壮丽风光的赞美之情。例如，可以提问学生：“从哪些诗句中可以看出诗人的情感变化？”
5. 五读入境
在五读入境环节，老师们强调要让学生用饱含情感的声音，将诗歌中的意境和情感完美地表达出来。可以通过朗诵比赛、角色扮演等活动，激发学生的朗读热情，提高他们的朗读水平。
三、二析之交流
1.析词句
如“一夜春风来，千树万树梨花开”“山回路转不见君，雪上空留马行处”等。大家认为可以从修辞手法、意象选择、意境营造等方面入手，让学生体会诗人用词之妙。
2. 析手法
在分析诗歌的表现手法时，老师们着重探讨了诗人以春花喻冬雪的奇妙想象以及夸张、对偶等修辞手法的运用。大家认为要通过具体的例子，让学生直观地感受这些手法的效果，从而提高他们的诗词鉴赏能力。
四、一结之思考
关于一结，即总结升华环节，老师们认为要简洁而深刻。可以引导学生回顾诗歌的主要内容和情感，总结诗歌的艺术特色，同时将诗歌中的情感与学生的生活实际联系起来，让他们在学习中有所感悟、有所收获。
五、研讨成果
经过热烈的讨论和交流，老师们对“五读、二析、一结”的教学方法有了更深入的理解和认识。大家明确了各个环节的教学目标和实施策略，为即将到来的课堂教学做好了充分的准备。相信在这种教学方法的引领下，学生们将在《白雪歌送武判官归京》的学习中，领略到古典诗词的无穷魅力，收获知识与成长。
这场课前研讨会犹如一盏明灯，照亮了《白雪歌送武判官归京》的教学之路。我们期待着在课堂上，看到学生们在诗词的海洋中畅游，绽放出绚丽的光彩。