教学评一体化，促进科学

思维，共探教学创新之路

       2024年9月21日上午，宜谷阳老师给我们分享了基于“教学评一体化”理念的高品质作业的设计与实践，这是一种全新的教育理念和教学方法。它强调在教学过程中，将教学、评价与作业设计紧密结合，形成一个有机整体，旨在提高学生的学习效果和教师的教学质量。

       “教学评一体化”理念强调以学生的全面发展为核心，注重培养学生的综合素质和能力。在作业设计上，强调实践性、应用性和创新性，力求让学生在完成作业的过程中，既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力。同时，注重教师的引导作用，通过科学的教学方法和评价方式，引导学生主动学习、自主探究。

       实施策略：可以整合教学资源，充分利用现有教学资源，如教材、教具、多媒体等，为作业设计提供丰富的素材和情境。

       其次，强化过程评价，在作业完成过程中，教师应关注学生的表现和进步，及时给予指导和评价，帮助学生发现问题并改进。

      再者，还可以引入小组合作：通过小组合作的方式完成作业，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

       通过“教学评一体化”高品质作业的设计与实践，可以提高学生的学习兴趣和积极性，多样化的作业形式和丰富的情境素材，能够激发学生的学习兴趣和积极性，使学生更加主动地参与学习过程。

     通过“教学评一体化”高品质作业的设计与实践不仅 提高学生的学习兴趣和积极性 还能提高学生的综合素质和能力：通过实践性、应用性和创新性的作业设计，培养学生的综合素质和能力，提高学生的解决问题能力和创新思维。

      除此之外还可以 促进教师的专业发展：教师在设计和实践高品质作业的过程中，需要不断学习和研究新的教学方法和评价方式，从而促进教师的专业发展。

       总之，基于“教学评一体化”理念的高品质作业的设计与实践是一种有效的教育方法和教学模式。它能够提高学生的学习效果和教师的教学质量，培养学生的综合素质和能力，形成良好的教育生态。因此，我们应该在教学中积极推广和应用这一理念和方法，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。

      下午，西南大学附中李杨老师给我们进行了《促进科学思维的物理教学策略》的专题讲座，讲座首先阐述了为何我们需要在物理教学中加强科学思维的培养，其次详述了如何通过不同的教学策略来达到这一目标。李杨老师强调了物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是通过科学思维的培养，让学生掌握独立思考和解决问题的能力。

      讲座的亮点与特色

1. 科学思维的重要性：促进科学思维的课堂,不只是求答案，它旨在培养学生的独立思考能力、观察分析能力、沟通协作能力等多方面的素质。这样的课堂不仅让学生掌握知识，更重要的是让他们学会如何学习、如何思考、如何与人交流合作。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的科学思维方式，让他们在未来的学习和工作中更加自信、独立和创新。

2. 理论与实践相结合：李杨老师强调了理论与实际相结合的重要性。他详细介绍了如何通过实验、观察和推理来培养学生的科学思维。

3. 多样化的教学策略：李杨老师分享了多种教学策略，如用知识线索导、问题线索、情境线索来导向学习，小组讨论、问题分析等，这些策略都有助于激发学生的思考，培养他们的科学思维。

       教师们共坐一堂，以讲座为媒，认真领悟“教学评一体化”、“促进科学思维”，共探教学创新之路从理论到实践，从案例分析到策略分享，每一个细节都闪耀着教育的光芒。✨