《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会去丰富幼儿想象力与创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。为进一步将理论联系实践，丰富教师艺术领域中美术活动的知识经验。教研一组就“如何对幼儿园美术活动进行观察与指导”进行了研讨学习。
理论学习
教研组长方冉带领老师们一起学习了《学前儿童艺术学习与发展核心经验》，针对学前儿童在美术核心经验感受与欣赏、表现与创造方面，需要达成的成长目标及教育建议进行了细致的分析和解读。
交流研讨
理论学习之后，教研组长方冉启发老师们围绕“针对小班扎染活动，如何进行有效的观察与指导”进行思考和讨论。在交流讨论中，大家畅所欲言，积极分享自己的见解。
点评总结
业务园长杨静对本次老师们的分享和建议都给予了一定的肯定。同时也对“小班扎染活动，如何进行有效的观察与指导”进行了如下总结。
1.观察幼儿在活动过程中的表情和参与度，判断他们对扎染活动是否有兴趣。
2.注意幼儿是否会折叠布料、使用橡皮筋捆绑等。是否小心地将染料涂抹或浸泡在布料上。
3.关注幼儿在活动中的情绪状态，是否开心、兴奋或遇到困难时出现沮丧等情绪。
4.在活动开始前，展示一些漂亮的扎染作品，引起幼儿的兴趣。用生动的语言介绍扎染的过程和神奇之处，让幼儿对活动充满期待。
5.对于不知道如何折叠布料的幼儿，可以进行示范，引导他们尝试不同的折叠方法。教幼儿正确使用橡皮筋捆绑布料，确保捆绑牢固，以便染出不同的图案。
6. 在活动结束后，可以引导幼儿观察自己和同伴的作品，讨论不同的扎染效果是如何产生的。鼓励幼儿尝试用不同的材料进行扎染，拓展他们的经验和创造力。
心中所信，方能远行；学有所悟，而后笃行。本次教研活动，在经验交流与理论提升中进一步帮助教师掌握美术教学中的关键经验，解决日常教学中遇到的问题与困惑。相信老师们通过此次活动，会将收获运用到平时的教学中，带来更高质量的美术活动。
撰稿：费少华
初审：杨静
终审：方芳