2021年 10月29日，新街乡中心学校的风景因文山市第二小学15位老师的到来而更美！
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为推进文山市义务教育学区化办学试点第三学区管理体制和运行机制改革，促进义务教育优质均衡发展，深化课堂教学改革，加强校际交流，搭建青年教师专业成长的平台，促进教师教学观念和教学行为方式的转变，提高教学质量，我校迎来了文山市第三学区小学语文数学教师“同课异构”活动。
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高效的课堂教学是提高教学质量的关键，以“同课异构”形式使各位老师相互借鉴、学习、提高。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，营造良好的教研氛围。
数学组授课
第一节课由新街乡中心学校的刘水琳老师主讲，课题——《集合》。刘老师充分利用了东道主的优势，将授课班级的学生编入题目，充分吸引了学生的注意力。关注每一个学生，根据学生实际情况精心设计课堂练习，充分体现了层次性和因材施教。
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第二节课由文山市第二小学的王德顺老师主讲，课题——《集合》。同样的课题，不同的精彩。王老师的课堂，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学方针。学生在故事中发现问题，分析问题并解决问题，通过自主探究的方式掌握知识，习得数学思想。
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第三节课由新街乡中心学校的沈保姣老师主讲，课题——《观察物体》。沈老师的课从出示学校照片开始，熟悉的照片一下子激起了学生的兴趣。然后沈老师请来了小朋友们熟悉的物品——书包。通过看一看、画一画、想一想的过程，学生初步形成了空间观念。
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第四节课由文山市第二小学的汪梦娇老师主讲，课题——《观察物体》。汪老师非常具有亲和力。通过盲人摸象的故事让学生真切的感受到整体与部分的关系，通过看一看，说一说的过程，由易到难，一步一步引导学生掌握重点，突破难点。
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语文组授课
小学语文组首先由文山市第二小学刘世霞老师与文山市新街乡中心学校吴丽芬老师共同执教五年级上册《太阳》。
吴丽芬老师在授课的过程中充分利用表格形式，形象生动，让学生清晰明白了解太阳的特点以及描写太阳的说明方法，巧用听、说、读、写自相结合，有效突出了课堂教学的重难点。
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刘世霞老师将课堂的主动权交给孩子，让孩子去探索发现文中的说明方法，并且利用课外阅读片段教学，让学生当堂巩固说明方法，从而轻松突破教学重难点。
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紧接着由文山市第二小学周嗣敏老师与文山市新街乡中心学校金楠老师共同执教三年级上册《大自然的声音》。
金楠老师在课堂上善于指导学生朗读，多彩的声音充满课堂，课堂气氛活跃，与此同时还拓展大自然的其他声音，让孩子们学得不亦乐乎！
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周嗣敏老师善于引导学生，指导学生朗读，多样化的朗读方式。将小练笔以看图方式展示，让基础薄弱的孩子能有话说，有话写，积极调动孩子们的积极性。
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八位教师都充分展示了不同的教学风格，专业的教学能力。我们置身于课堂中，倾听着八位教师们一堂堂精心准备的课，亲身领略他们对教材的深刻解读。不一样中的一样，一样中的不一样，细细品味着本次同课异构教研活动的盛宴。
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评课
“同课异构”活动结束后，小学语文组由文山市第二小学李丹老师、李富燕老师和文山市新街乡中心学校王海丽老师、张红媛老师以及其他观摩教师一同进行评课。李丹老师和李富燕老师对四堂课进行总结，对年轻教师给予肯定的同时，也勉励年轻教师们不忘初心，努力提升教师专业素质。
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数学组由文山市第二小学的高老师和曾老师，文山市新街乡中心学校的陈秋燕老师和陆乔定老师进行评课。大家一致认为，在数学学习中，除了传授基础知识与基本技能之外，培养学生的数学表达能力也非常重要。我们要熟悉并尊重学生的发展规律和认知水平，在教学过程中恰当地处理教材，找到合适的广度和深度。
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师徒交流
师徒结对传帮带，携手传承工匠精神。要成为一名好的“工匠”，就需要不停学习、钻研和打磨。在工匠成长之路上，师徒结对，就是一个加快青年教师成长的有效举措。文山市第二小学的老师们，充分尽到了作为师父的责任，我们新街的老师们，也都虚心求教。
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此次活动结束，参与教师受益匪浅。在以后的教学中，我们将会把新课程改革的新理念融进课堂教学，扎实开展教学研讨活动，更好地推动我校课堂教学改革的纵深发展。
我们坚信，有学校领导的大力支持，有兄弟学校的不吝赐教，有各位教师的不懈努力，有效教学必将根植于常态课堂，我们的教学之路定会越走越宽，越走越长！
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图片：张凤、施楠、陈秋燕、刘水琳
编辑：张红媛、查以娇
审核：李金恒