花生成长记

大八班种植课程

      我们一起看图片、动画视频，了解花生的结构特征、生长过程，认识花生的叶、花、果实、营养、用途。

      小朋友们按照老师的指导，用小手挖出小坑，将花生种子放入小坑中，然后覆土并轻轻压实。

      播种后，根据花生的生长需要，小朋友们在教师的指导下进行浇水、施肥等日常护理工作。在小朋友的照顾下，花生苗茁壮成长。

     从此，孩子们多了一份爱的牵挂，每天心心念念的盼着它发芽......终于长出了小小的叶子。

       在小朋友们一起悉心照料下,

     花生🥜又长高了一大截，静待花开......

      随着花生一天天的长大，小草也越来越多，小草拔完，又继续长，小草除不尽，但是我们没有放弃，没有偷懒。

      在日常生活中通过引导小朋友们定期观察花生的生长情况，包括发芽、长叶、开花、结果等过程，以便更好地了解花生的生长规律。

      一次户外活动时，孩子们看见植物角的花生🥜开始讨论：

      张博玮：老师，咱们种的花生什么时候可以熟啊?我都想吃了。

      师：你们观察现在花生跟之前有什么不一样吗？

      黄有生：没那么多花了，有的都蔫了？

      师：那花会去哪里呢，为什么没有看见果实呢？

      原来，在植物王国里，花生的生长方式很独特。它在植株上开花，花落之后变成果针钻进土里，在地下结果。于是，人们称它为“落花生”。

       在班级的植物角，都会有一本属于孩子们自己的观察记录，孩子们通过日常观察，记录花生🥜的成长过程，感受花生🥜生长的神奇变化 。

      春种一粒粟，秋收万颗子。硕果累累的秋日，蕴藏着丰富的教育资源。迎着舒爽的秋风，闻着丰收的芳香，幼儿园大八班的小朋友们怀揣着对大自然的好奇与向往，一起走进“种植园”，开启了收获“花生”的劳动实践体验之旅。

      在种植区里拔呀拔呀拔~哎呦哎呦拔不动~用力拔呀~使劲拽呀~大家一起拔！虽然有些吃力，但看到那一串串饱满的花生挂在根茎上，孩子们的疲惫瞬间烟消云散，取而代之的是满满的成就感和喜悦之情。

      孩子们小心翼翼地将一颗颗饱满的花生摘下。虽然动作有些生疏，但他们都非常认真，生怕弄伤了花生。在这个过程中，他们不仅学会了耐心与细致，还体会到了合作的乐趣与团队的力量。

      刚摘下的花生脏脏的，裹着一层厚厚的泥土，让我们倒进盆里给花生宝宝洗个澡吧。小手搓一搓，花生宝宝身上的泥土少了许多，再用手指捻一捻，不一会儿盆里的清水就变成黑黑的泥水了。

      好奇心和兴趣是幼儿观察、探究的前提，通过洗花生这一环节，孩子们注意到了花生外壳的特征，因为洗不干净，孩子们纷纷想办法、动脑筋，想到好多小妙招,比如多次换水和反复搓洗。

      刘雅瑾：我觉得是泥土的味道。

      周宇博：花生闻起来香香的。

     张雨航：花生壳好硬，有点不好剥。

    赵尚暄：花生壳打开里面住着花生米。

     丁墨凡：小心一点，花生壳太硬了会划到手的。

     孙若妍：花生剥开后，里面的肉红红的，摸起来也是硬硬的。

      剥花生的过程中，小朋友们发现了多种打开花生的小妙招，压一压、搓一搓、对半掰开、沿着线剥开等。剥花生活动不仅锻炼了小朋友们的手部小肌肉的力量，还大大提升了专注力。

     花生香香的。

     生花生和煮熟的花生味道不一样。生花生吃起来像水果，还有汁水呢。

     原来生花生也这么好吃呀!

     吃起来甜甜的，和熟花生不一样。

       花生壳收藏起来作为自然材料投放在班级中，一颗颗朴素的花生壳，通过孩子灵巧的双手，摇身一变，变成独一无二的精美创作。

       小朋友们的创想还在继续，他们的想象和创作是天真的、无穷的，一粒花生米、一个花生壳都将成为孩子生活中美好的过往和经验的基石。

       著名教育家陈鹤琴先生说“大自然就是活教材”。大自然中蕴含着丰富的宝藏与知识。每一次劳动都是一次经历，每一次收获都是一次成长。孩子们在大自然中感知、操作、探究、发现的同时，也懂得了感恩自然的馈赠，更明白了劳动创造食物的道理。让孩子们回归大自然，不仅能让他们在幼儿园的生活更愉快、更充实，更丰富，‍也必将在他们幼小的心灵中种下热爱自然，热爱生命的种子！