一棵树摇动另一棵树，
一朵云推动另一朵云，
一个灵魂唤醒另一个灵魂。
……
春撒一粒籽，夏开一束花，秋结一把果。金秋十月，又是一年枫叶红。9月21日，我们小店区第二实验小学一行小语人怀着对教育的满腔热忱相聚在现代双语小学，参加“和美课堂”第二十二届全国小学语文教学的观摩研讨会。走进名师课堂，探寻教学真谛，正如虞美人花语所说的是“极大的奢侈”。
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和而不同，美美与共。“和美课堂”用实践案例做支撑，以一线教师的教学需求为导向，充分发挥名优教师在课堂教学转型时期的示范、引领作用，探寻从实践到理念的教学培训模式。切实将“核心素养”的理念践行到课堂实践中，引导广大教师探寻具有“思维品质”的新型课堂教学范式。培训形式多样，示范课课型丰富多彩，让我们这群幸运的小语人品味一场“饕餮”盛宴。
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许嫣娜老师为我们带来一年级课例《影子》，《影子》一文是人教版一年级上册的一首儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，许老师以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。在教学时以朗读作为理解全文的主线。引导学生把课文读正确、读流利。其中不仅教学生朗读技巧，如:“常常”重读，而且采用各种形式的读激发学生的朗读兴趣。在教学中，通过让学生质疑，更有效地促进了学生主动参与课堂教学。培养了他们学习的主动性，让学生由被动学习转化为主动学习，激发学生动脑想问题，激活了课堂教学氛围。
紧接着许老师为我们带来了一场《说说语文启蒙教学中的任务情境》的讲座，语文教学中创设情境的重要意义在于可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。通过设置生动、真实的情境，可以让学生更加投入到学习中，增强他们的学习体验和参与感，从而更好地吸收知识和技能。
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赵志祥老师执教的《凉州词》表现出他对古诗教学的独到见解和深厚功底。赵老师注重引导学生对古诗进行深入思考。他通过朗读、提问、讨论等方式，带着学生对古诗中的关键词句进行深入探讨，让学生的学习过程清晰可见，进而引导学生对学习进行自我建构。这种深入思考的方式不仅提高了学生的文学鉴赏能力，也培养了学生的批判性思维。而赵老师接下来的讲座更是验证了他这一课例！
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张学伟老师带来了最新课例《桂花雨》他以独特的视角和教学方法，将思乡的主题展现得淋漓尽致，令人动容。他通过生动的教学思路，将乡愁从不同层面进行解读，从而使学生更加容易理解。张老师还运用了许多生动的教学方法，如朗读、案例分析、小组讨论等，让学生深入地体会到思乡之情，整堂课学生积极参与，教学效果显著。
张老师在接下来的讲座《我们用什么撬动课堂》中，从语言、思维、情感、活动四个方面告诉我们，要像智者一样思维，像能者一样做事，像作者一样表达。
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虞大明老师让学生运用在精读课文中学到的预测方法，抓住题目、插图、故事内容及生活经验作预测，学生感受到了边读边预测的好处和乐趣。兴趣浓厚，能根据故事的结构及表达特点，高质量地续编故事。续编故事的结尾，也明白“帮助别人是一种快乐”的道理。
最后虞老师作了《新课程背景下语文教学的某些事儿》的讲座，结合具体教材内容告诉老师们单元整体是要构建语言大模型。虞老师始终认为：慢慢走，会很快。不内卷，更不躺平。成功的对立面不是失败，而是躺平。失败，是勇气，是挑战过的证明。
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二实验的老师们抓住一切的机会取经，并将自己的所学所思所想都进行了记录。
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为期一天的学习，累并快乐着。聚焦名师课堂，深刻体会到文本解读的重要性。一堂好课，源于深刻的文本解读，对教学内容要有剪枝的学问，我们要发现文本表达的独到之处，体悟语言文字的精彩之美。语文教师应该要多研读课文，在文中提取教学价值。
和而不同，各美其美，美人之美，美美与共。特别感谢学校给我们提供的学习机会，4位名师的课，恰似一场甘霖，令我们受益匪浅。对比学习，我们只能借屈大夫的一句话来自勉“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
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撰稿：高晓燕
编辑：高晓燕
摄影：小店二实验语文老师
审核：张晓敏
终审：李燕